魯教版三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元全部教案-資料下載頁
2025-06-08 15:28本頁面
【正文】 們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊把不懂的詞語畫下來?！ ?．這些詞有的需要老師幫助，有的自己通過讀課文就可以理解。請(qǐng)大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信，同學(xué)們能通過讀課文理解這些詞語?！ ?．小結(jié)：這節(jié)課小朋友們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語的意思。大家學(xué)得很主動(dòng)，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來?！ ∪杓t生字 1．認(rèn)讀書后要描紅的生字。 2．學(xué)生描紅?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目的： 1．理解課文內(nèi)容?！?．有感情的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一．聽寫詞語 時(shí)候愿意輪流情緒慢吞吞 持久講述結(jié)束然后驟然間 二．精讀課文 1．請(qǐng)小朋友們自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。 2．分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說說你的理解?！ ?．反饋交流，指導(dǎo)朗讀?！ 。?）在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木涫?，說說小英為什么總是默默地坐在教室的一角?！ ⊥ㄟ^討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员啊！ 【毩?xí)朗讀體會(huì)小英自卑的心理?！ 。?）輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。 討論：小英為什么立刻把頭低了下去？ 練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的心理?！ 。?）小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了?！ ∮懻撟寣W(xué)生明白：“猶豫”、“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子?！把廴杭t了”，是小英覺得自尊心受到了傷害。 練習(xí)朗讀體會(huì)小英復(fù)雜的心理變化?！ 。?）那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚?！ ∮懻撟寣W(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲是小英感到大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她感動(dòng)得流淚了?！ 【毩?xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。 ?。?）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。 討論讓學(xué)生明白：小英深鞠一躬是感謝同學(xué)們?cè)谝淮蔚臒崆楣膭?lì)?！ 【毩?xí)朗讀?！ 。?）她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房…… 聯(lián)系小英來信中的話交流討論：小英為什么回有這些變化？通過討論讓學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起了生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲?！ 【毩?xí)朗讀?！ ?．有感情的朗讀的第1~6自然段，說說從小英的變化中，你想到了什么?！ ?．顯示最后一段，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的，這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？ 三．總結(jié)課文 1．讀課文 2．教師總結(jié)：《掌聲》這篇課文，通過身患?xì)埣捕员皯n郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?！ ∷模鳂I(yè) 完成《習(xí)字冊(cè)》上的書寫練習(xí)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 15 掌聲 默默地 把頭低了下去自卑 眼圈兒紅了 淚水流了下來感激 深深地鞠了一躬 交談?dòng)螒蛱韫钠鹆松畹挠職狻 ∫湎e人的掌聲要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人
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