高中物理13運(yùn)動快慢的描述速度教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修-資料下載頁
2025-06-08 00:36本頁面
【正文】 學(xué)生活動】看教材第18頁圖1．3—2．觀察汽車的速度計(jì)，討論并說出從表盤上獲取的有用信息。生：瞬時速度。師：不完全正確，速度計(jì)能顯示速度的方向嗎？生：瞬時速度的大小。師：對！瞬時速度的大小通常也叫做速率。在生活中，同學(xué)們還知道哪些表示的是瞬時速度（或速率）呢？ 生：限速牌……（三）鞏固練習(xí)問題下列關(guān)于速度的說法中正確的是（ ） A、汽車以速度v經(jīng)過某一段路，v是指瞬時速度B、子彈以速度v從槍口射出，v是平均速度C、勻速直線運(yùn)動中任意一段時間內(nèi)的平均速度都等于其任一時刻的瞬時速度D、瞬時速率是指瞬時速度的大小問題一門大炮直接瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)處目標(biāo)。射擊后，經(jīng)過t1＝，射手看到炮彈爆炸。經(jīng)過t2＝，才聽到爆炸的聲音。問射手離目標(biāo)的距離多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的速度是340m/s，空氣阻力不計(jì)。）問題圖示為高速攝影機(jī)拍攝到的子彈穿過蘋果瞬間的照片。該照片經(jīng)過放大后分析出，在曝光時間內(nèi)，子彈影響前后錯開的距離約為子彈長度的1%～2%。已知子彈飛行速度約為500 m/s，因此可估算出這幅照片的曝光時間最接近A．10－3 s B．10－6 s C．10－9 s D．10－12 s（四）課堂總結(jié)、點(diǎn)評【學(xué)生活動】學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的物理知識和物理方法。（五）布置作業(yè)書面完成P18“問題與練習(xí)”第2題。閱讀教材P17“STS”《速度與社會》短文，寫出自己的感想，并在小組中交流。課后完成教材P16“做一做”。五、板書：167。 運(yùn)動快慢的描述——速度一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量二、速度 物理意義：表示物體運(yùn)動的快慢 定義：位移跟發(fā)生這個位移所用時間的比值。 公式：三、平均速度定義：運(yùn)動物體在某段時間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用的時間的比值。公式：物理意義：表示物體運(yùn)動的平均快慢程度矢量性：方向與位移△x方向相同，就是物體的運(yùn)動方向平均速率：運(yùn)動物體在某段時間內(nèi)的路程與發(fā)生這段路程所用的時間的比值。四、瞬時速度定義：運(yùn)動物體在某一時刻(或某一位置)的速度。準(zhǔn)確地講，瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內(nèi)的平均速度。公式：（Δt→0）物理意義：描述物體在某一時刻或某一位置的運(yùn)動快慢矢量性：與物體此時刻的運(yùn)動方向相同。五、速率速率：瞬時速度的大小。六、教學(xué)反思：七、點(diǎn)評本節(jié)課較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，邏輯性強(qiáng)，思路清楚。能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，利用構(gòu)建主義理論，利用啟發(fā)式來誘導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。以達(dá)到學(xué)生能夠較容易的理解瞬時速度的概念，初步體會近似估算的方法和極限的思想方法以及利用比值定義物理量的方法。7
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