英語學(xué)習(xí)論文：高職生英語學(xué)習(xí)策略使用特征研究-資料下載頁
2025-06-07 21:58本頁面
【正文】 [9]。這也是自現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)問世以來，學(xué)習(xí)策略研究一直方興未艾的原因所在。筆者認(rèn)為，盡管調(diào)查中學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略狀況并不一定是自覺的、有意識的，但是學(xué)習(xí)能力與使用學(xué)習(xí)策略可以相互促進(jìn)是得到普遍認(rèn)可的?！ ?．男、女生使用學(xué)習(xí)策略狀況及討論 表5列出了男生與女生使用學(xué)習(xí)策略的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差和t檢驗結(jié)果。 統(tǒng)計結(jié)果表明：（1）女生使用各學(xué)習(xí)策略的頻率均高于男生。這與Oxford等人所作的國外語言學(xué)習(xí)者調(diào)查結(jié)果類似。Oxford指出，女性學(xué)習(xí)者比男性學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)中更廣泛地使用了學(xué)習(xí)策略，起碼使用了不同的策略[4]。（2）記憶策略和社交策略的p值分別是0．019和0．036 (均小于0．05)，即性別差異在記憶策略和社交策略使用中的差異除了有描述性統(tǒng)計意義外，其余均無統(tǒng)計意義。女生在這兩方面優(yōu)越于男生，表明女生更積極地運用了上述各種學(xué)習(xí)方法，這與外語學(xué)習(xí)中女生的成績往往優(yōu)于男生的事實相符?！ ∪⒔Y(jié) 論 本研究結(jié)果表明：（1）高職生在學(xué)習(xí)策略使用上頻率一般，屬“有時使用”程度。提高學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略意識有待加強，提高使用學(xué)習(xí)策略尚有較大空間。（2）高職生與本科生在使用學(xué)習(xí)策略方面有較大的共性之處。（3）高分組與低分組在使用學(xué)習(xí)策略方面存在顯著差異，需加強對低分生的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)和研究。（4）男生和女生在使用記憶策略和社交策略使用上存在顯著差異。 [參考文獻(xiàn)] [1]程曉棠，[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，. [2]文秋芳，王立非. 中國英語學(xué)習(xí)者策略實證研究20年[J]. 外國語言文學(xué),2004, (1)：3945. [3][J].外語與外語教學(xué)，2003，(3):2326. [4]司建國、趙繼政. 中國高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查[J]. 國外外語教學(xué)，2005， (1):2327. [5][J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，(1):7780. [6][J]. 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，（3）:2629. [7][J].山東外語教學(xué)，2004，（4）：1517. [8]劉振前，[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，. [9]“學(xué)習(xí)策略”的研究[J].現(xiàn)代外語，1994，（3）：2226.轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心
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