網(wǎng)絡(luò)文化背景下小學(xué)生思想教育緒論-資料下載頁
2025-06-07 21:38本頁面
【正文】 分析，了解小學(xué)生思想道德教育的重要性，才能夠引起教育工作者的重視，才能夠由此得出小學(xué)生思想道德教育的理想狀態(tài)，從而達(dá)到指導(dǎo)小學(xué)生的思想道德教育工作的目的 第三，分析網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生思想道德教育的影響機(jī)制。通過分析網(wǎng)絡(luò)文化與小學(xué)生思想道德教育之間的關(guān)系，從而確立研究的重點(diǎn)，明確網(wǎng)絡(luò)文化與小學(xué)生思想道德教育之間存在的因果關(guān)系，從而為小學(xué)生思想道德教育的決策提供合理的依據(jù)。在分析了網(wǎng)絡(luò)文化與小學(xué)生思想道德教育關(guān)系的基礎(chǔ)上，再從網(wǎng)絡(luò)文化對思想道德教育的正面與負(fù)面影響進(jìn)行分析，得出網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生思想道德教育帶來的具體的挑戰(zhàn)與面臨的問題。第四，結(jié)合以上的分析與所得的結(jié)論。分析在網(wǎng)絡(luò)文化背景下如何促進(jìn)小學(xué)生思想道德教育的有效性。主要從兩方面進(jìn)行闡釋：一是從網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)化角度進(jìn)行分析，得出網(wǎng)絡(luò)文化需要加強(qiáng)管理；二是從小學(xué)生思想道德教育出發(fā)，得出思想道德教育的方式需要?jiǎng)?chuàng)新，需要與時(shí)俱進(jìn)。第五，結(jié)合第四部分的內(nèi)容，將宏觀的價(jià)值理念的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)向具體微觀的教學(xué)研究?；诋?dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代的背景，以及小學(xué)生思想道德發(fā)展的特點(diǎn)，從而總結(jié)出相關(guān)的思想道德教育的具體方法如故事法、情境再現(xiàn)法、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)法、角色扮演法、實(shí)地參觀等具體的思想道德教育的方法。以此更好地結(jié)合哈薩克斯坦的本地特色，開展適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃＃ǘ┭芯糠椒?. 文獻(xiàn)分析法 通過搜集、整理、查找與網(wǎng)絡(luò)文化有關(guān)的理論、小學(xué)思想道德教育等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，在詳細(xì)分析這些資料的基礎(chǔ)上，找出合適的信息，整理出論文的基本框架和結(jié)構(gòu)。在文獻(xiàn)分析的過程中，主要突出對網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)及影響的分析與總結(jié)，同時(shí)將有關(guān)兒童的思想道德發(fā)展理論進(jìn)行梳理，以此更好地為思想道德教育提供理論基礎(chǔ)，提高思想道德教育的實(shí)效性。2. 跨學(xué)科研究法 結(jié)合傳播學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科，集合多領(lǐng)域在這方面的研究成果，經(jīng)過分析整合，將其統(tǒng)一在網(wǎng)絡(luò)文化這一范疇，通過跨學(xué)科理論結(jié)合的方法，對目前小學(xué)思想道德教育在網(wǎng)絡(luò)文化背景下存在的問題與產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入分析，從而以一個(gè)較全面的角度研究在網(wǎng)絡(luò)文化背景下小學(xué)思想道德教育存在的問題及對策分析。3. 調(diào)查法選取了哈薩克斯坦三所小學(xué)，對三所學(xué)校展開調(diào)研。主要通過問卷法與訪談法。問卷法主要從小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)狀、小學(xué)課堂思想道德教育的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷的設(shè)計(jì)，通過問卷法主要在于了解當(dāng)前在哈薩克斯坦小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)，以及思想道德教育的基本情況。而訪談則是對教師和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，訪談的目的在于深入地了解小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的基本觀點(diǎn)，以及其在日常生活只能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)文化的接觸程度，包括時(shí)間、內(nèi)容、頻率等等。對于教師的訪談則以了解思想道德教育的教學(xué)方法為主，通過訪談明確當(dāng)前哈薩克斯坦的思想道德教育的基本情況。通過調(diào)查與訪談，能夠較為客觀地了解哈薩克斯坦的思想道德教育，以及小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的接觸情況及網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生的影響。基于此對于分析小學(xué)生思想道德受網(wǎng)絡(luò)文化影響的程度及作用的機(jī)制有客觀的資料來源，同時(shí)也能夠提出有針對性的思想道德教育的策略。9
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