小班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學案例：我的小羊長大了-資料下載頁
2025-06-07 18:46本頁面
【正文】 ，可以當項鏈……“好吧，我把這些羊毛放在美工區(qū)，你們一會去試試” ，那天我看到孩子們有的對“羊毛”進行修剪、撕貼、揉團等方法創(chuàng)作新作品：如“小樹開花”、“貼羊毛”、“漂亮的頭發(fā)”“神奇的葉子”等等。 分析：孩子的想象力和創(chuàng)造力總是讓人感到驚奇，雖然這次活動的最初是教師預設的，但在孩子活動時，教師能充分的發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇合作伙伴，自由探索，以游戲“認養(yǎng)”的形式來完成整個活動，幼兒有了責任意識、任務意識，因為所選擇的是幼兒感興趣的活動，因此，很好地促進了幼兒動手能力的發(fā)展?；顒又袕U舊材料的利用，對孩子也是一次很好的環(huán)保教育。特別是推進四的活動延伸至美術(shù)活動中，能很好地促進幼兒想像與審美能力的發(fā)展。調(diào)整推進（附圖）活動照片： 本活動的延伸：本活動的綿羊因為是過塑的，所以可以延續(xù)使用，而此“認養(yǎng)”活動也可繼續(xù)新一輪的活動，還可增加一些新的“線形”材料，剪下的“羊毛”也可開發(fā)更多可利用的東西，如可結(jié)合近期“春天來了”、“好玩的紙”的主題進行封面環(huán)境設置、紙玩具制件等等。填表說明：表格字體為“宋體”，字號為“小四”，行間距設固定值20；請盡量按表格要求填寫，有特殊需要時允許對表格進行修改，但必須附上修改說明，修改但未附說明的不參與評審；文字表達要明確、簡練，附圖后需進行圖片壓縮，案例文件大小不超過5M；“游戲推進”次數(shù)可根據(jù)具體活動內(nèi)容酌情增減；說明：預期目標是基于游戲來源而產(chǎn)生的，是推進調(diào)整活動的參考之一。推進調(diào)整除了考慮預期目標之外，還應該觀照兒童在活動中所反應出的興趣、兒童所處的鮮活生活脈絡、兒童表現(xiàn)出的實際發(fā)展需要等，應進行基于兒童學習與發(fā)展的全方面權(quán)衡。
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