對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題的思考-資料下載頁(yè)
2025-06-07 18:39本頁(yè)面
【正文】 生先閱讀文章”然后找出文章中所有定語(yǔ)從句的句子，接著讓學(xué)生就文章中的句子分析總結(jié)”歸納出定語(yǔ)從句的規(guī)則，然后老師進(jìn)行補(bǔ)充，使得學(xué)生能夠在文章中掌握語(yǔ)法，在平時(shí)的閱讀材料中也是一樣讓學(xué)生找出文中的難句子進(jìn)行分析?！ ?．加強(qiáng)試題革新，促進(jìn)語(yǔ)法教學(xué)?！ 】荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、反饋教學(xué)效果、提高學(xué)生心理承受能力和書(shū)面解答技巧的一種教育手段。現(xiàn)行的英語(yǔ)試題雖已有了很大的改進(jìn)，但仍存在著一些弊端，如基本上采用標(biāo)準(zhǔn)化試題模式，主客觀試題比例不合理等。為適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化考試的需要，為了達(dá)劉所謂的分?jǐn)?shù)，老師依然是全力以赴地做題、講題，津津樂(lè)道地講A、B、C、D選項(xiàng)的區(qū)別，煞費(fèi)苦心地辨析詞語(yǔ)、長(zhǎng)篇大論地講語(yǔ)法規(guī)則，訓(xùn)練出來(lái)的學(xué)生往往是做題高手，但他們的實(shí)際交際能力并沒(méi)多大程度的提高，結(jié)果多半還是“啞巴英語(yǔ)”，不利于英語(yǔ)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。為此，筆者建議在試題中嘗試調(diào)整主客觀的比例，加大主觀題的比重，增大客觀題的選擇項(xiàng)，優(yōu)化試題類型，使考試考查既要有筆試，也要有口試和聽(tīng)力測(cè)試，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的全面測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力，而不是單純?yōu)楂@得證書(shū)?！ ≌Z(yǔ)法教學(xué)的方法是多種多樣的，教師應(yīng)從自己的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法呈現(xiàn)方式，并且要同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)語(yǔ)法的方法，例如：(1)善于自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。因?yàn)樽约喊l(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，會(huì)記得更牢并能很好的糾正它，所以不要等別人來(lái)指出你的錯(cuò)誤，要努力靠自己去發(fā)現(xiàn)它；(2)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)生們一定要背會(huì)，記熟語(yǔ)法規(guī)則；(3)避免重復(fù)錯(cuò)誤。要幫助學(xué)生首先學(xué)會(huì)和理解這些規(guī)則，做些適當(dāng)練習(xí)，多看看語(yǔ)法書(shū)和教科書(shū)，不懂就問(wèn)，從而避免重復(fù)錯(cuò)誤；(4)通過(guò)文章學(xué)語(yǔ)法。學(xué)生們可以多閱讀文章，從活生生的語(yǔ)境中總結(jié)和復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則；(5)要保持良好的心態(tài)。耐心學(xué)習(xí)，下苦功學(xué)語(yǔ)法，切不可操之過(guò)急?！ 】傊Z(yǔ)法的教學(xué)不能為語(yǔ)法而教語(yǔ)法，要講練結(jié)合，更不能丟棄語(yǔ)法而不管，要在實(shí)踐中增加語(yǔ)言輸入，在適當(dāng)?shù)那榫爸羞_(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則的目的。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式上來(lái)源于又要區(qū)別于傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)。要記住的是：學(xué)生要掌握這些語(yǔ)法規(guī)則并非一朝一夕的事，往往需要不斷反復(fù)才能達(dá)成。語(yǔ)法教學(xué)只是手段而非目的，我們不需要也不希望所有的學(xué)生都成為語(yǔ)言學(xué)家。更多相關(guān)文章：
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