微生物學(xué)實驗教學(xué)常見問題-資料下載頁
2025-06-07 18:23本頁面
【正文】 問題，并讓學(xué)生展開分組討論。最終使學(xué)生理解到鏈球菌溶血素0和鏈球菌溶血素s的區(qū)別及抗0試驗的注意事項，從而使實驗教學(xué)真正成為理論教學(xué)的延伸與補充。 2．2．3總結(jié)實驗結(jié)果，讓學(xué)生完成實驗報告實驗報告是對實驗結(jié)果的整理和分析過程，是實驗課的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗實驗課教學(xué)效果的手段之一。在實驗教學(xué)中，要求學(xué)生重視實驗報告，每次實驗課都要獨立完成實驗報告，并對實驗結(jié)果做詳細(xì)的分析，使得學(xué)生不僅可以知其然還要知其所以然，鍛煉學(xué)生思考問題的能力。此外，教師也可以通過對實驗報告的批閱，了解學(xué)生對知識的掌握程度，以便采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 2．3改革實驗考核方式，綜合評定實驗課成績建立合理的實驗考核體系，在實驗教學(xué)改革中具有重要的指導(dǎo)意義，是實施創(chuàng)新教育的重要保證5．6。以往的實驗考核往往只采用標(biāo)本考試的方式，考試方式單一，不能確切的反應(yīng)學(xué)生的平時學(xué)習(xí)，并且實驗課所占分值較少，無法有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我們改革了實驗考試辦法，采用綜合評定實驗成績的方法，并且規(guī)定實驗成績所占比例不低于學(xué)科總成績的30％。實驗課成績包括學(xué)生的基本操作技能、實驗報告、課堂提問及最后的標(biāo)本考試幾個方面。這一改革，可以更加客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。 總之，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，實驗課在課程教學(xué)中占有非常重要的地位。加強醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)，有利于提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于鉆研的良好習(xí)慣，為以后的課程學(xué)習(xí)及臨床或科研工作奠定堅實的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)實踐中，我們將不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步完善實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)達(dá)到最佳教學(xué)效果，以滿足學(xué)科發(fā)展和社會對人才標(biāo)準(zhǔn)要求提高的需要。 10
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