北京師范大學網(wǎng)絡(luò)教育實用心理學試卷與答案-資料下載頁
2025-06-07 18:16本頁面
【正文】 指將若干單位聯(lián)合成為有意義的、較大單位的信息加工的記憶單元。短時記憶的信息如果被言語復(fù)述則轉(zhuǎn)入長時記憶，而隊未經(jīng)復(fù)述的信息或超容量的信息則會隨時間流逝衰退而被遺忘。長時間記憶是經(jīng)過復(fù)習后長期儲存信息的記憶，信息保持時間為1分鐘以上、數(shù)年，乃至終身。從信息源來說，長時記憶是短時記憶重復(fù)加工的結(jié)果，但有些也是由于印象深刻而一次形成的，信息是以意義方式編碼。它們包括語義和表象編碼，故友稱為信息的雙重編碼。長時記憶中的信息貯存主要有陳述性知識，即指對事實信息的記憶和程序性知識，即對具有先后順序的活動的記憶。長時記憶中的信息容量是巨大的，所貯存的信息具有備用性特點，其信息不能提取和錯誤提取是由于受到干擾抑制所致。2. 請闡述正強化在組織中的運用時的注意事項答：目標行為發(fā)生時，要及時、一致地給與強化物給予強化物時，要對目標行為進行描述強化物的給與要注意強化物的組合與數(shù)量。實施過程中注意強化物本身可能產(chǎn)生的不良影響強化過程中要注意個體的行為成效。要注意及時地脫離正強化程序。3
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