臺江縣城關三小集體備課電子教案教案-資料下載頁
2025-06-07 17:50本頁面
【正文】 戲樂：“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭……這簡直是一個天然的運動場。”①看圖想象說話，在這天然的草墊子上，孩子們會怎樣快樂地游戲？例：只見小牛來了個倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。哎喲，不好了，他手一軟支撐不住，一頭栽倒在草地上。不過，沒事，那柔軟的“墊子”讓他樂得打起滾來。難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花?！雹陔S機板書：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂開花。（５）“茅茅針”滋味美：“……一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）４ 質疑：課文以麥哨開頭，又以麥哨結尾，有何用意？（全文首尾呼應，行文流暢，意蘊悠長，暗示孩子們的童年生活如同那麥哨的聲響，歡快、柔美、悠遠、綿長）三、抒田園詩情１、同學們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細讀讀課文，一定會發(fā)現課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。２、學生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句。（通過師生對讀、同桌對讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）“一聲呼，一聲應”“玩累了，喊渴了”“密密的，鼓鼓的”“嚼嚼，吮吮”“你呼我應，此起彼落?！薄耙粡垙?，一朵朵，一蓬蓬”“那么歡快，那么柔美”“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！保ㄖ丿B與對稱）“金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。”（排比句）３、品味精美詞句。擬人句：“麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。”（把麥田當作人來寫，顯得非常親切，富有情調，流露了作者的喜愛之情）比喻句：“那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。”（這句中包含兩個比喻句，后一個比喻句是順著前一個比喻句說下去的。比喻貼切，使景物染上了藝術的靈性）四、課外作業(yè)，嘗試著寫幾句詩，贊美田園景色。作業(yè)布置：摘抄優(yōu)美詞句 熟讀課文。完成課堂點睛練習。板書設計：課后反思：臺江縣城關三小集體備課（電子教案）教案科目：語文 四 年級 班 下冊 第（ 6 ）單元課 題： 語文園地六本單元第幾課時第 811 課時主 備 人：王麗執(zhí)教時間 ：執(zhí) 教 人： 張應蘭 熊克章 楊小燕 王麗教學內容：習作教學目標通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。教學重點 搜集關于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。 掛圖。教學難點通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。課前準備學生認真觀察教學課時4教學過程設計師生活動過程本節(jié)課我的教學觀點：（教學時批注） 第一課時 我的發(fā)現 日積月累一、復習詞語：認讀詞語盤點中的詞語。聽寫詞語。同學們，在學習完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現，試著說一說。二、我的發(fā)現：今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現。讀一讀，注意加點的部分?？匆豢?，你發(fā)現了什么？組內交流。換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現什么？試一試，說一個或幾個這樣的句子。三、日積月累：自由朗讀，讀準字音。同桌互讀，體會詩意。拓展延伸，搜集整理。第二、三、四課時 口語交際 習作 展示臺：通過本組課文的學習，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧?。? 小組交流，互說互評。邊說邊展示課外學習的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。2 代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。：：讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。寫一寫：你感受最深的內容。用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現鄉(xiāng)村生活的表達方法。：教師啟發(fā)思路。教師個別指導。同桌互相交流推薦代表交流師生共同評議。獨立進行修改：將自己的習作展示在“學習園地”中，請同學們觀看、評議。反映自己農村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。作業(yè)布置：板書設計：課后反思：21
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