臺江縣城關(guān)三小集體備課電子教案教案-在線瀏覽
2025-07-25 17:50本頁面
【正文】 容：21. 牧場之國教學目標。荷蘭”。教學重點引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村活的可愛，體會作者擬人手法的巧妙運用，感受文章語言的生動，豐富學生的語言積累。課前準備多媒體課件。３、閱讀“資料袋”，增加對荷蘭的了解。生平簡介：卡雷爾）克小說家兼劇作家，14歲開始發(fā)表詩作，一生經(jīng)歷豐富，著作浩瀚。）魚之亂》等。它的真正國名叫“尼德蘭”，“尼德”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來稱為“低洼之國”。奶牛業(yè)相當發(fā)達。２、學習本課生字詞，需注意的字音：３. 說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？三、深入閱讀，欣賞牧場之美１、 課文中有一句話，出現(xiàn)了四次，是哪一句？在什么地方？２ 、學生匯報。）３、作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？第一次：是對第１自然段的一個總結(jié)性的議論。第三次、第四次：分別是對第３、４自然段的總結(jié)性的議論。４、引領(lǐng)學習第２段。（２）學生匯報，全班交流。（１）把能體現(xiàn)真正的荷蘭的詞語畫下來。如“牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。除了這些之外，課文中還寫了草原、運河、天空這些景色，草原是牛、馬、羊、牧民活動的場所，同時它與運河、天空一起共同構(gòu)成景物的背景，使整個意境顯得開曠遼闊，優(yōu)美迷人，令人心曠神怡。有感情朗讀，如：個人讀、互讀引讀、范讀默讀、自由讀等。７、領(lǐng)略牧場夜晚靜謐之美，再次感嘆。（２）學生交流感受。２、自由、有感情地朗讀，感受荷蘭牧場的田園風光美。２、指名讀自己喜歡的詞句，并積累下來。１２２９年荷蘭人發(fā)明了世界上的第一座風車，從此開始了人類使用風車的歷史。荷蘭地處歐洲西部海岸，與大不列顛島遙遙相望并構(gòu)成漏斗形尾部的地理特征，大西洋季風從北海長驅(qū)直入，荷蘭正處風帶要沖，長年受益，風車也就應運而生了。七、小結(jié)升華，感悟牧場之美今天我們一起走進了美麗的荷蘭，學習了美麗的牧場之國，此時我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭。 熟讀課文，體會課文所表達的思想感情。板書設計： 課后反思：課 題：2古詩詞三首本單元第幾課時第 45課時主 備 人：王麗執(zhí)教時間 ：執(zhí) 教 人：張應蘭 王麗 熊克章 楊小燕教學內(nèi)容：2古詩詞三首教學目標１、會認７個生字，會寫８個生字。３、借助注釋、插圖等資源，自主學習，發(fā)揮想象，理解詩意?！「鶕?jù)詩所描繪的景物，引導學生，想象畫面，感受田園生活及其情趣。教學難點小山村的圖片、子規(guī)叫聲錄音、掛圖。每當人們提到他，就會想到這首詩。２、借助課文注釋或查字典，把這首詩讀正確，初步理解古詩內(nèi)容。２、指名學生試讀，老師相機指導?！熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。）（２）誰還從哪兒感受到了畫一般的美？（白滿川）①讀著這句話，你看到了什么？②（出示畫面）你能把它讀出來嗎？（綠……）（３）四月的鄉(xiāng)村還有更美的呢，聽，那空中傳來什么啼叫的聲音？（子規(guī)聲聲）知道子規(guī)是怎么叫的嗎？好，讓我們一起來聆聽子規(guī)的歌聲。杜鵑聲聲啼鳴，似乎在催促人們快點干農(nóng)活，春雨漾漾如煙似霧?！保ǎ保傲恕笔鞘裁匆馑?？（結(jié)束）（２）理解這兩句詩并體會感情。四、明確課文主題１、這首詩前兩句寫景，后兩句寫人，表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。?第二課時一、復習導入１、讓學生齊讀古詩《鄉(xiāng)村四月》。二、導入新課１、今天我們來學習范成大的詩《四時田園雜興》，這首詩也是描寫農(nóng)村風光的?！八臅r田園雜興”：四時，是指春夏秋冬。興，指興趣，引申為即興創(chuàng)作?！八臅r田園雜興”的意思是指：從一年四季的田園風光引發(fā)的各種即興作品。請同學們看資料對作者更深的了解。四、朗誦詩，弄懂詩意１、教師范讀，讓學生聽清每個字的讀音，整體感知誦讀節(jié)奏和詩的畫面。注意多音字“供”的讀法及“興”字讀第四聲。４、指名朗讀、分組讀、互相學習欣賞。６、全班交流：學生根據(jù)自己的農(nóng)村生活經(jīng)歷及自悟、展開想象，用自己的話講講詩意思。２、逐句品評，交流感受。男女各有自己的活干。第二句描寫了村里兒童不懂得除草和織布。寫出了兒童的天真童趣，流露出作者對熱愛勞動的兒童的贊揚。第三課時一、課前預習１、自學生字。二、談話導入，激發(fā)興趣１、知道姜太公釣魚的故事嗎？（姜太公釣魚的鉤子是直的，而且不放魚餌。后來周文王果然來了。）２、唐代詞人張志和釣魚與姜太公釣魚有幾他相似之處，也是直鉤垂釣，不放魚餌。２、指名朗讀。四、精讀感悟，悟出“詞”畫１、什么叫“不須歸”？為什么“不須歸”？２、找出描寫景物的句子。他常常把畫畫的技巧融入到寫詞當中，他的好朋友大書法家顏真卿是這樣夸他的“詞中有畫，畫中有詞”。里邊藏著很多的景物和很多的色彩。３、想象色彩：如果你們把這些景物畫出來，你們會用上那些色彩呢？為什
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