【正文】 ？四、作業(yè)我會(huì)說(shuō)”晏子使楚”的過(guò)程發(fā)生了幾件事？結(jié)果怎么樣？第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)期，不僅涌現(xiàn)出了許多勇猛的湛江，也涌現(xiàn)了出了許多能言善辯的謀臣。今天，就讓我們走近這位謀臣——晏子吧!(板書(shū)課題：晏子使楚)解題使：出使。（出示課件）晏子，原名叫晏嬰，春秋時(shí)齊國(guó)大夫，夷維（山東高密）人。楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回?fù)?。?）故事的起因是什么？結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出相關(guān)句子。主要寫(xiě)了什么？（面對(duì)楚王的侮辱晏子是如何反擊楚王的。三、深入閱讀，體會(huì)智慧（一）研讀楚王侮辱晏子楚王幾次侮辱晏子？怎樣侮辱的？ 用曲線劃出楚王三次侮辱晏子的句子，并用自己的話說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。晏子代表齊國(guó)出使楚國(guó)，楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。抓人物的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)體會(huì)人物心里是一種好方法，誰(shuí)再來(lái)讀這個(gè)句子？（2）楚王這句話的意思是？（3）楚王說(shuō)的“人”指什么樣的人？楚王輕視晏子沒(méi)才干，想以此侮辱齊國(guó)沒(méi)人才?！驹O(shè)計(jì)意圖】理解人物形象是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)，抓住相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方法性和目的性。自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。有感情地朗讀第三自然段。第二次回?fù)簦鹤杂衫首x第四自然段，說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪句話？為什么？課堂交流，隨機(jī)點(diǎn)撥。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。B 這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當(dāng)。我最不中用，就派到這兒了。B 體會(huì)宴子的智慧和說(shuō)話的技巧。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)晏子和楚王間的第二回合較量，體會(huì)晏子說(shuō)話的技巧。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧”。B 齊國(guó)人因?yàn)樗敛环?，一到楚?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了。有感情的朗讀第五自然段。先分組準(zhǔn)備，再課堂朗讀。五、拓展延伸：晏子是個(gè)聰明人，你是不是呢？老師考考你。[板書(shū)設(shè)計(jì)]晏子使楚楚王——————晏子（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果鉆狗洞是狗國(guó)只好打開(kāi)城門沒(méi)人才下等國(guó)只好陪著笑沒(méi)出息強(qiáng)盜國(guó)只好賠不是課后反思：12﹡半截蠟燭一、教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明：本篇課文是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。在蠟燭被例行前來(lái)檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生個(gè)火吧。說(shuō)明：選編這篇課文的目的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。說(shuō)明：了解劇本和一般記敘文的區(qū)別，通過(guò)劇本中任務(wù)的語(yǔ)言和提示理解人物的特點(diǎn)。說(shuō)明：在充分了解文章的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)體會(huì)人物的精神。然后，通過(guò)小組討論和全班交流的方式，理清課文脈絡(luò)，深入學(xué)習(xí)課文，可引導(dǎo)圍繞“蠟燭里的秘密是怎樣被完好無(wú)損地保留下來(lái)的”這一問(wèn)題進(jìn)行細(xì)讀、探究，體會(huì)人物語(yǔ)言透出的機(jī)智勇敢。朗讀評(píng)價(jià)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意到旁白語(yǔ)言的作用，以便更好地揣摩人物的語(yǔ)氣，把課文讀好。說(shuō)明：在了解劇本的特點(diǎn)上，體會(huì)劇本和一般記敘文的表達(dá)特點(diǎn)。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、教學(xué)流程：初讀課文，暢談感受→再讀課文，了解大意→深入閱讀，感受形象→內(nèi)化形象，感悟語(yǔ)言→小結(jié)（二）、授課過(guò)程：一、初讀課文，暢談感受，今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)法上很特殊的課文──《半截蠟燭》，請(qǐng)大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？，自由交換意見(jiàn)。（2）整篇課文是對(duì)話的形式。，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體──劇本。想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事？，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的大意。？你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生可能會(huì)有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺(jué)和體驗(yàn)，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到（不一定能明確的說(shuō)出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化，如果秘密被德國(guó)鬼子發(fā)現(xiàn)，那會(huì)怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個(gè)方面：（1）德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害；（2）德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。，伯諾德夫人怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈?！?，杰克怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“天真冷?！?，伯諾德夫人怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？” ，嘗試表演這段故事。讓學(xué)生對(duì)劇本產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。，并說(shuō)一說(shuō)，你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。教學(xué)反思：13﹡打電話一、教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明：相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛(ài)。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。說(shuō)明：選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明：１、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。３、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣。然后讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。四、教學(xué)問(wèn)題：讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)，在讀感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）、教學(xué)流程：激發(fā)興趣，出示課題→瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)→默讀課文，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)→熟讀課文，嘗試表演相聲→小結(jié)(二)、授課過(guò)程：一、激發(fā)興趣，出示課題１、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語(yǔ)言類等，其中語(yǔ)言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。２、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)１、邊瀏覽課文，邊聽(tīng)相聲《打電話》的錄音。３、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的。三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)１、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。呃，不是老胡？老張呀。呃，不是老劉。??對(duì)，是我，我找小王講話??──說(shuō)話繞圈子。──明知故說(shuō)。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。──沒(méi)話找話。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。??３、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話啰嗦，會(huì)有什么后果。四、熟讀課文，嘗試表演相聲１、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。３、聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。板書(shū)設(shè)計(jì)： 打電話應(yīng)盡量節(jié)約時(shí)間，但有人說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了 打電話 抓住重點(diǎn)、簡(jiǎn)單明了（行為文明）對(duì)比語(yǔ)言啰唆（缺乏公德）教學(xué)反思口語(yǔ)交際，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、揭示課題，了解意義“勸說(shuō)”片斷錄像。（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。播放錄像前，先說(shuō)明當(dāng)時(shí)的具體情況。（2）父母勸說(shuō)杰克不要撒謊。二、聯(lián)系生活，明確情境，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？（1）閱讀課文中的一段話，打開(kāi)學(xué)生的思路。三、自由練說(shuō)，模擬表演，對(duì)那種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？。（1）學(xué)生說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。（3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。四、修改提高，分組表演，對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果。，共同評(píng)議。教學(xué)反思：第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）課前準(zhǔn)備：學(xué)校大隊(duì)干部競(jìng)選演說(shuō)的場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程一、觀賞中引題，伴隨著《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，多媒體大屏幕播放：“學(xué)校大隊(duì)干部競(jìng)選演說(shuō)”的場(chǎng)景錄象資料。（2）虛擬情境二：重陽(yáng)節(jié)，少先隊(duì)員到敬老院慰問(wèn)老人，請(qǐng)你代表少先隊(duì)員講話。（4）虛擬情境四：班上要競(jìng)選語(yǔ)文組長(zhǎng)，你打算參加競(jìng)選。??要發(fā)言，通常要寫(xiě)發(fā)言稿，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。二、分組討論，明確內(nèi)容與寫(xiě)法：請(qǐng)選擇同一種情境的同學(xué)組成一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)。然后說(shuō)明理由，最后照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是說(shuō)明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。三、學(xué)生撰寫(xiě)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動(dòng)筆寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。拓展三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，交流學(xué)文的感受、體會(huì)與收獲，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語(yǔ)言材料；小組合作演一演語(yǔ)言類節(jié)目。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來(lái)看看吧！二、讀對(duì)話，交流感受“交流平臺(tái)”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說(shuō)話”這個(gè)話題展開(kāi)。（1）指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。”這句話把齊國(guó)人口眾多說(shuō)得很形象生動(dòng)。??（2）指名結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新?tīng)而鬧矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f(shuō)得委婉巧妙而化干戈為玉帛。如：有一次周恩來(lái)總理接受外國(guó)記者采訪時(shí)，外國(guó)記者問(wèn)了他這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么西方人走路時(shí)總昂著頭，而中國(guó)人走路時(shí)總是低著頭？這個(gè)記者的本意是想貶低中國(guó)人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說(shuō)：因?yàn)槲鞣饺俗叩氖窍缕侣?，而中?guó)人走的是上坡路。（3）教師小結(jié)。教學(xué)反思：第二課時(shí)（日積月累和展示臺(tái)）一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對(duì)聯(lián)。），讀準(zhǔn)字音，想想意思。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊。，體會(huì)特點(diǎn)，大致了解對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。師適時(shí)點(diǎn)撥。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋（2）交流課外收集的對(duì)聯(lián)?！薄伴_(kāi)口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事。”回文聯(lián)：“人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人?！悲B字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風(fēng)收；盈盈笑語(yǔ)，盈盈笑，笑頻頻傳報(bào)捷?？梢?。、歇后語(yǔ)、廣告詞等等，并交流看法。、提示語(yǔ)等。教學(xué)反思：第二篇：第三單元集體備課第三單元分析一單元教材分析本單元有三篇課文《小草和大樹(shù)》《輪椅上的霍金》《一本男孩子必讀的書(shū)》。二單元目標(biāo)要求學(xué)會(huì)本單元22個(gè)生字，理解由生字“逆”、“毅”、“撰”、“膜”、“礁”等組成的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。（聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。三單元設(shè)計(jì)意圖一、逆境成才——《小草和大樹(shù)》教學(xué)談《小草和大樹(shù)》乍一看題目，以為是一篇寓言，仔細(xì)再看，發(fā)現(xiàn)盡管體裁不是寓言但是同樣告訴了我們一個(gè)道理：“逆境可以成才”。夏洛蒂何許人也？她是一個(gè)女人，但這是一個(gè)不尋常的女人。在她之后，女權(quán)運(yùn)動(dòng)吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，拉開(kāi)了爭(zhēng)取男女平等戰(zhàn)役的序幕。愛(ài)》是全世界婦女的必讀之作，被譽(yù)為“世界女權(quán)運(yùn)動(dòng)的圖騰柱”?！睘槭裁茨婢衬軌虺刹拍兀孔髡咭韵穆宓俚挠H身經(jīng)歷證明了這個(gè)論點(diǎn)。從而真正認(rèn)識(shí)逆境，感同身受。二、強(qiáng)烈的對(duì)比 非凡的人生 ——《輪椅上的霍金》教學(xué)談這是一篇寫(xiě)人的記敘文，主人公是史蒂芬那么他是一個(gè)怎樣的人呢？我們通過(guò)閱讀能夠找到這樣一些詞匯：宇宙之王，科學(xué)巨人，物理天才，生活的強(qiáng)者，非凡的科學(xué)家。身體的殘疾和事業(yè)的偉大同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)人的身上——“輪椅上的霍金”。第二部分是全文的重點(diǎn)，具體敘述霍金經(jīng)歷的殘酷命運(yùn)以及頑強(qiáng)進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。最后一部分，通過(guò)一個(gè)具體的事例，說(shuō)明霍金帶給我們的巨大影響。（1）“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；”這是第一層意思。他沒(méi)有去憤世嫉俗，面對(duì)苦難他報(bào)以“恬靜的微笑”。（2）“我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；”這是第二層意思。能幸福的活著，更好?！案卸鳌笔且环N處世哲學(xué)，是生活中的大智慧?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有！換一種角度去看待人生的失意與不幸，對(duì)生活時(shí)時(shí)懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)、完美的人格和進(jìn)取的信念。三、好書(shū)伴我成長(zhǎng) ——《一本男孩子必讀的書(shū)》教學(xué)談《一本男孩子必讀的書(shū)》就是著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻女士為大家做的一篇閱讀推薦。只不過(guò)男女有別，這本書(shū)對(duì)于男生的性格養(yǎng)成幫助更大罷了。這篇讀書(shū)推薦分為三個(gè)部分：這本書(shū)的來(lái)歷；這本書(shū)的主要內(nèi)容；閱讀這本書(shū)的感想。教學(xué)的核心問(wèn)題是讓學(xué)生明白這本書(shū)為什么是男生必讀的書(shū)。首先揭示書(shū)名《魯濱遜漂流記》，接著緊抓一個(gè)“舊”字，從“很久很舊”“封面已看不清顏色”“粘補(bǔ)過(guò)”等詞語(yǔ)感悟書(shū)已經(jīng)度過(guò)很多的春秋了。鋼筆的出現(xiàn)是書(shū)寫(xiě)工具進(jìn)入現(xiàn)代信息社會(huì)的一次重大革命?！遏敒I遜漂流記