初中英語后進生培養(yǎng)-資料下載頁
2025-06-07 16:52本頁面
【正文】 保每個學生都受益。教師平常要和后進生多談交流，更多地關注他們的學習生活、情緒變化。使他們意識到在班級這個大家庭里，不僅沒被歧視、忽略，還被老師看重，從而樹立學習的信心，激發(fā)他們的動力?！ 。ǘ淞⑿碌膶W習交往觀，組織小組合作學習，為后進生提供一個氣氛融洽的空間，從同伴中獲得幫助，緩解焦慮感。開展小組合作學習，能使每個個體均是學習主角，責任明確，參與意識強，后進生可以和同伴一起分享自己的學習經(jīng)驗，同時也能體驗到一種被人接受、任信和認同的情感，更有機會拓展自由發(fā)展的空間。通過小組活動，既能培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神，又使學生意識到個人的智慧像大海中的一滴水那樣微水，只有取長補短，才能更好地完成學習任務。通過合作分享，學生可以通過與他人對比，反思自己的行為，為調整自己的學習策略提供依據(jù)。具體做法：采用異質分組，即小組成員間形成性別、性格、學習成績和學習能力方面的差異。教師是合作學習的策劃者，又是合作學習的指導者和評價者。教師根據(jù)教學內(nèi)容選擇不同的訓練方式，在小組活動時，教師前后巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生的困難所在，當活動開展順利時，教師及時給予表揚，當小組活動出現(xiàn)問題時，教師及時進行干預和指導。教師要做到口勤、腳快、眼明、耳聰，及時發(fā)現(xiàn)學生活動中的亮點和可取之處，并給予真誠、恰當?shù)谋頁P，還善發(fā)現(xiàn)合作學習中的各種問題，適時排憂解難，消除學生的情緒?！ ∥?、結束語 十幾年來，在我從事初中英語教學工作中，能做到從學生的實際出發(fā)，用心觀察，用心分析后進生的后進根源，對癥下藥，不斷探究，全面提高了英語教學質量，自己所帶班級的學生學習英語的積極性高，合格率保持在75%以上。“沒有學不好的學生，只有不會教的老師”。讓我們針對后進生這一群體，一起想辦法攻克這一難關。
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