【正文】 徹教學(xué)原則，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)、活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并注意對(duì)他們進(jìn)行正確價(jià)值觀念的熏陶。 課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，這是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教師除應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和自然現(xiàn)象外，還應(yīng)充分利用實(shí)物、圖表、模型等直觀教具以及幻燈、錄像、電腦等電化教學(xué)手段。要研究使用錄像、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段的新的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在教師的指導(dǎo)下，要有計(jì)劃地組織學(xué)生自學(xué)和閱讀有關(guān)的參考書，加強(qiáng)對(duì)課堂討論、課題研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)以及組織參觀、考察、社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，這是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的自學(xué)能力和科學(xué)方法的重要一環(huán)，對(duì)于選修課的教學(xué)尤其重要。 教師要根據(jù)教學(xué)大綱以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地采取靈活多樣的方式組織練習(xí)和復(fù)習(xí)。要使學(xué)生通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，能在新的認(rèn)識(shí)水平上理解和掌握學(xué)過的知識(shí)和技能，并能綜合應(yīng)用。 教師要提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，正確處理平時(shí)教學(xué)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系，合理分配課堂教學(xué)與總復(fù)習(xí)的時(shí)間比例。反對(duì)不顧教學(xué)質(zhì)量、壓縮平時(shí)課堂講授和活動(dòng)的時(shí)間，而分配過長的時(shí)間用于復(fù)習(xí)的錯(cuò)誤做法。 在教學(xué)過程中教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的思想業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)和創(chuàng)造適應(yīng)形勢(shì)需要的新的教學(xué)方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 （三）重視培養(yǎng)學(xué)生的能力 教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生能力的形成與知識(shí)、技能有密切的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而一定的能力又是學(xué)生進(jìn)一步獲取知識(shí)和技能的重要前提，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識(shí)、技能和形成能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。 觀察是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的起點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象和環(huán)境進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，并對(duì)觀察的結(jié)果及時(shí)、如實(shí)地做記錄。通過觀察活動(dòng)開闊學(xué)生的眼界，豐富他們的感性知識(shí)，激活他們的思想，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力在化學(xué)教學(xué)中具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)事實(shí)、現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等思維活動(dòng)，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的思維品質(zhì)，從而開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解并提高他們的表達(dá)能力。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?duì)于幫助他們學(xué)好化學(xué)和其他自然科學(xué)有重要意義。教師應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、有關(guān)的課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，引導(dǎo)他們綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤瘛Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力無論對(duì)他們自身的發(fā)展和使他們適應(yīng)社會(huì)的需要都具有重要意義。在學(xué)校中，學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道是課堂學(xué)習(xí)，但不能忽視參考書籍、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、展覽等其他信息渠道的作用。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書和參考書，教給他們自學(xué)的方法，鼓勵(lì)他們充分利用其他信息渠道積累知識(shí)、開闊視野，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要大批富有創(chuàng)新精神的建設(shè)人才。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該反對(duì)注入式，提倡啟發(fā)式。通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、小論文作業(yè)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們勇于探索、勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 應(yīng)當(dāng)指出，上述各種能力之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，它們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中綜合表現(xiàn)為分析問題和解決問題的能力。 在注意培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行志趣、情感、意志、態(tài)度等方面的培養(yǎng)。 （四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識(shí)，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法具有重要的意義，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢纱娴淖饔?。因此，加?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 教學(xué)中教師要做好演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)的效果要明顯，要使全班學(xué)生都能看清楚，同時(shí)還應(yīng)從科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作上給學(xué)生以示范。演示時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。 邊講邊做實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)都是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生親自動(dòng)手完成的實(shí)驗(yàn)，是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的主要途徑。邊講邊做實(shí)驗(yàn)配合課堂教學(xué)進(jìn)行，可以為學(xué)生提供感性知識(shí)，有助于化學(xué)概念的形成和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。教師可以根據(jù)學(xué)校的條件和教學(xué)實(shí)際情況，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做實(shí)驗(yàn)，或補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，或做一些選做實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，并對(duì)實(shí)驗(yàn)全過程進(jìn)行指導(dǎo)，以期達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。教師要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生成績考核的內(nèi)容。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)、合作、安全、愛護(hù)儀器、節(jié)約藥品等教育，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。 （五）關(guān)于必修課的教學(xué) 必修課（化學(xué)Ⅰ）是為全體學(xué)生開設(shè)的化學(xué)課程，主要是在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解化學(xué)與社會(huì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等的聯(lián)系，培養(yǎng)能力和科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)的目的。 必修課中基本概念和原理的內(nèi)容只作初步的、側(cè)重定性的介紹。在教學(xué)中教師應(yīng)按照教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)。通過通俗易懂的講解、課堂討論和做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析、比較、抽象、概括得出結(jié)論，并通過運(yùn)用不斷加深理解。 在教學(xué)中教師應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，通過觀看實(shí)物標(biāo)本、錄像、多媒體軟件以及做實(shí)驗(yàn)等增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。要注意抓住物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，研究物質(zhì)之間的共性和特性，采取對(duì)比的方法，找出異同，掌握規(guī)律，以使學(xué)生能觸類旁通地學(xué)習(xí)有關(guān)的各類物質(zhì)。還要采取多種教學(xué)手段和方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和科學(xué)素養(yǎng)。 在化學(xué)計(jì)算的教學(xué)中，教師要講好例題，精心選擇數(shù)量和難度適宜的習(xí)題，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，使學(xué)生在理解化學(xué)原理和元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 （六）關(guān)于必修加選修課的教學(xué) 必修加選修課（化學(xué)Ⅱ）是較高要求的化學(xué)課程。通過該課程的教學(xué)，可以使學(xué)生更多地了解化學(xué)與社會(huì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等的聯(lián)系，拓寬和加深化學(xué)知識(shí)，發(fā)展興趣特長，培養(yǎng)能力，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)打下較扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。 應(yīng)在必修課的基礎(chǔ)上對(duì)一些重要的化學(xué)基礎(chǔ)理論和元素化合物知識(shí)進(jìn)行加深和拓寬，在此基礎(chǔ)上，著重訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，提高他們分析問題和解決問題的能力。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的探究活動(dòng)，通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)某些教材和觀看錄像、多媒體軟件以及科普讀物，組織課堂討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、參觀工廠、社會(huì)調(diào)查、做小論文等活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑地開展，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。（七）積極組織好研究性課題的教學(xué) 研究性課題是以學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)為主的課程，它們是高中化學(xué)課程的重要組成部分。積極組織好研究性課題的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助他們了解社會(huì)和現(xiàn)代科技知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)科教興國的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智和個(gè)性特長，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。為了保證研究性課題的順利開設(shè)，教師應(yīng)制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予必要的物質(zhì)保證，積極爭取社會(huì)力量的支持，并加強(qiáng)對(duì)研究性課題教學(xué)的指導(dǎo)。六、考核和評(píng)估1．考核和評(píng)估是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。通過考核和評(píng)估，教師可以獲得對(duì)教學(xué)工作的反饋，檢查自己的教學(xué)質(zhì)量，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生從考核和評(píng)估中也可以了解自己學(xué)習(xí)中的不足，明確努力的方向，并從成功的學(xué)習(xí)中獲得激勵(lì)。2．考核和評(píng)估必須以教學(xué)大綱為依據(jù)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生在化學(xué)知識(shí)、技能和能力，以及情感、態(tài)度等方面達(dá)到的水平進(jìn)行全面考核，并對(duì)考核的成績及時(shí)作出客觀的評(píng)估。學(xué)業(yè)考試、會(huì)考和高考的命題均應(yīng)符合相應(yīng)考試的性質(zhì)，命題的范圍和深廣度應(yīng)與教學(xué)大綱的要求相一致，不得出偏題和怪題。3．考核和評(píng)估要采用科學(xué)的方法。化學(xué)知識(shí)的考核可以采用提問、作業(yè)、書面測(cè)驗(yàn)等形式；實(shí)驗(yàn)操作的考核可以采用觀察、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作等形式；研究性課題的考核可以采用作業(yè)（包括小論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）和階段總評(píng)的形式；情感、態(tài)度的考核可以采用觀察、談話、問卷調(diào)查、行為分析等形式?！　〗處熞訌?qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的考核和評(píng)估，并提倡學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)估。 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