二、負責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果13頁-資料下載頁
2025-06-07 14:04本頁面
【正文】 此基礎(chǔ)上，2008年12月至2009年2月全省13個大市全體初三學(xué)生先后進行英語聽力口語自動化考試模擬考試，2009年4月正式進行考試。因此，前后兩年多的工作為開展本課題的研究奠定的工作基礎(chǔ)，積累了必要的經(jīng)驗和具體的操作方式。2．課題人員組成課題組聘請曹亞民教授為課題研究的顧問。曹亞民教授擅長于英語語言研究和中學(xué)教材教法研究，熟悉中小學(xué)英語課堂教學(xué)，長期參與國家級、省級各類英語試卷的命制工作和多項國家級、省級英語學(xué)科課題研究。課題組主持人為省英語教研員，長期從事和主持我省中小學(xué)英語教學(xué)研究工作，近年來一直參與全省中高考命題工作和試卷評估工作，并主持和參與多項省級和國家級課題研究工作，具有一定的課題研究經(jīng)驗，扎實的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識和科研能力為課題實踐研究提供了能力保障。課題組主要成員們?yōu)槭屑壗萄袉T和市級英語學(xué)科骨干，來自江蘇省不同區(qū)域的教研室和學(xué)校，具有豐富的教研教學(xué)經(jīng)驗、課題研究經(jīng)驗和中考命題經(jīng)驗，為課題研究的實施提供了必要的實踐經(jīng)驗和強有力的保障。中科院自動化研究所是江蘇省初中英語聽力口語自動化考試技術(shù)合作方，負責(zé)考試的系統(tǒng)平臺和自動評估技術(shù)研究。自動化所是國家級科研機構(gòu)，具備雄厚的研發(fā)實力，長期承擔(dān)眾多國家級重大科研任務(wù)，并與江蘇省英語教育合作多年，為課題研究提供了強有力的技術(shù)保障和支持。3．組織保障江蘇省初中英語聽力口語自動化考試是在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，在省教研室具體組織指導(dǎo)下，在全省各市的積極參與和大力支持下共同進行的。省教研室非常重視本課題研究，在人力、財力、物力和政策支持等方面為課題研究提供了堅強的保障。各市、縣/區(qū)教育局、招（考）辦、教研室、教裝中心（電教館）和學(xué)校對該工作都非常重視，并組織得力。在總課題組基礎(chǔ)上建立了以市級教研員、學(xué)科帶頭人，學(xué)科骨干和課題積極分子組成的各子課題組，健全了課題研究的實施網(wǎng)絡(luò)，全面調(diào)控課題的進程，與研究相關(guān)的各類規(guī)章制度、活動組織也較為完善。課題組將定期召開課題研討活動，確保參加課題研究的教師有固定的時間集中，及時交流研究的心得，匯報各組研究進展情況，提出研究中碰到的問題，集體討論，一起出謀劃策找出解決問題的辦法。省教研室為課題研究提供了有利的時間保障和組織保障，能促進課題研究的正常開展和完成各階段的任務(wù)。參加本課題研究的實驗學(xué)校區(qū)域廣泛，代表性強，有省級示范初中、城市普通學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校硬件水平高，教學(xué)氛圍好，學(xué)術(shù)氣氛濃。為本課題的研究，課題組也配備了大量的教育教學(xué)期刊雜志和教育、測試?yán)碚摃?，方便課題組成員們及時了解國內(nèi)外教學(xué)和測試的研究動態(tài)。省教研室專為考試所開辟的“江蘇省初中英語聽力口語自動化考試”網(wǎng)站和考試技術(shù)方的江蘇省初中英語聽力口語自動化考試服務(wù)網(wǎng)站也為考試研究和實施提供了廣闊的資源、場所和空間。三、評審意見課題主持人所在單位意見單位蓋章 負責(zé)人（簽字）： 年 月 日縣（市、區(qū)）教科研部門審核意見 F 單位蓋章 負責(zé)人（簽字）： 年 月 日市教科研部門審核意見 單位蓋章 負責(zé)人（簽字）： 年 月 日省教研室審批意見 單位蓋章 負責(zé)人（簽字）： 年 月 日 12
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