中學生認知及學習教學大綱進度計劃-資料下載頁
2025-06-07 13:56本頁面
【正文】 習資源管理策略的培養(yǎng)。明確特殊需要學生的表現(xiàn)及其幫助策略。教學重點： 學習策略的內(nèi)涵、構(gòu)成要素；復述策略，精細加工策略，組織策略的概念和方法。教學難點：學習策略的構(gòu)成要素教學時數(shù)：2課時第一、二課時教學內(nèi)容：學習策略概述、學習中認知策略及其培養(yǎng)教學方法和手段：教授為主第一節(jié) 學習策略概述一、學習策略的概念二、學習策略的構(gòu)成要素三、學習策略與學習方法及元認知的關系四、學習策略的作用第二節(jié) 學習中的認知策略及其培養(yǎng)一、 認知策略概述二、怎樣提高學生的認知策略水平自學部分第三節(jié) 學習中的監(jiān)控策略及其培養(yǎng)一、監(jiān)控策略概述二、怎樣提高學生的監(jiān)控策略水平自學部分第四節(jié) 學習中的資源管理策略及其培養(yǎng)一、學習資源管理策略概述二、怎樣培養(yǎng)學習資源管理策略第十章 特殊學生的認知與學習（自學）第一節(jié) 智力落后的學生一、智力落后的定義二、智力落后的特征三、智力落后的分類四、智力落后的原因五、對智力落后學生的教育建議第二節(jié) 有生理和感覺缺陷的學生一、生理和健康損傷二、視覺損傷三、聽力障礙四、多種嚴重的殘疾第三節(jié) 智力高度發(fā)展的學生一、天才的定義二、天才學生的特征三、對天才學生的教育建議中學生認知與學習教學進度計劃章節(jié)內(nèi)容課時（節(jié)）第一章 心理與心理現(xiàn)象 第一節(jié) 豐富多彩的心理世界1第三節(jié) “百花齊放”的心理學流派與理論觀點1第二章 心理過程 第一節(jié) 注意2第二節(jié) 知覺與觀察1第三節(jié) 記憶2第四節(jié) 思維與想象2第五節(jié) 情緒與意志2第三章 人格 第一節(jié) 人格概述1第二節(jié) 動機1第三節(jié) 個體心理特征4第四章 認知發(fā)展 第一節(jié) 心理發(fā)展的實質(zhì)1第二節(jié) 認知發(fā)展理論1第三節(jié) 青少年認知發(fā)展特點1第五章 個體差異與群體差異 第一節(jié) 認知差異2第六章 學習動機 第一節(jié) 學生學習的幾種主要動機1第二節(jié) 影響學生學習動機的因素2第七章 學習理論 第一節(jié) 行為主義學習理論1第二節(jié) 社會認知學習理論 第三節(jié) 人本主義學習理論3第四節(jié) 建構(gòu)主義學習理論1第八章 知識、規(guī)范和態(tài)度的學習 第一節(jié) 知識的學習2第九章 學習策略 第一節(jié) 學習策略概述1第二節(jié) 學習中的認知策略及其培養(yǎng)1
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