中學(xué)生認(rèn)知及學(xué)習(xí)教學(xué)大綱進度計劃(已修改)
2025-06-19 13:56 本頁面
【正文】 《中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)》教學(xué)大綱一、說明（一）課程性質(zhì)中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)課程是為師范類專業(yè)開設(shè)的公共必修課程，本課程根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的需要，以及教育教學(xué)的實踐需要和中學(xué)教師職業(yè)活動的需要，打破傳統(tǒng)體系，兼容和整合普通心理學(xué)、教育心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)等各分支學(xué)科的內(nèi)容，形成了一個全新的體系框架，特別是將心理學(xué)基礎(chǔ)理論在教育教學(xué)和實際生活中進行推廣和應(yīng)用，是教育活動順利進行的重要心理學(xué)依據(jù)。因而，本課程兼具基礎(chǔ)性和應(yīng)用性特征。（二）教學(xué)目的中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)課程教學(xué)目的包括三個方面，一是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握心理現(xiàn)象的本質(zhì)、機制、規(guī)律和事實；二是培養(yǎng)學(xué)生的心理學(xué)素養(yǎng)，賦予學(xué)生從心理學(xué)角度理解人、理解教育教學(xué)活動的基本觀念，初步形成多視角的心理學(xué)觀點，三是自覺自主地運用心理學(xué)原理指導(dǎo)教育教學(xué)活動，提高適應(yīng)教師職業(yè)和綜合運用心理學(xué)知識解決實際問題的能力。（三）課程內(nèi)容中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)課程內(nèi)容包括三大部分，其結(jié)構(gòu)為：（1）普通心理學(xué)部分。第一章主要闡述心理學(xué)的研究對象、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科體系、歷史發(fā)展和研究方法等；第二章與第三章主要闡述心理的基本過程與人格；（2）發(fā)展心理學(xué)部分。第四、五章主要闡述認(rèn)知發(fā)展的基本理論、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特征、個體差異與群體差異等；（3）心理學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。第六至第九章主要闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)發(fā)生的機制、學(xué)習(xí)策略和不同知識的學(xué)習(xí)規(guī)律。（四）教學(xué)時數(shù)本課程安排在一年級第二學(xué)期，每周兩課時，共三十六課時。其中講授三十四課時，實驗與測驗兩課時。（五）教學(xué)方式以講授法為主，根據(jù)課程具體內(nèi)容及學(xué)生實際需要，配合其他教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、案例教學(xué)法、討論法、閱讀法等。（六）教材本大綱指定李紅主編《基礎(chǔ)心理學(xué)》（高等教育出版社2009年版）為主要參考教材，本教材獲全國教師教育課程資源委員會審定，發(fā)展和學(xué)習(xí)部分參照補充教材。二、正文第一章 心理與心理現(xiàn)象教學(xué)目的： 明確心理學(xué)的研究對象和心理學(xué)的內(nèi)容理解心理的實質(zhì)，了解心理與腦、客觀現(xiàn)實的關(guān)系了解不同形態(tài)領(lǐng)域的心理學(xué)，明確主要的心理學(xué)流派和理論觀點教學(xué)重點： 明確心理學(xué)的研究對象是什么應(yīng)如何理解人的心理實質(zhì)教學(xué)難點： 關(guān)于人的心理實質(zhì)應(yīng)從哪些方面加以揭示教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：心理學(xué)研究的對象；心理的實質(zhì)教學(xué)方法及手段：講授為主第一節(jié) 豐富多彩的心理世界一、心理的分類二、心理的實質(zhì)自學(xué)部分教學(xué)內(nèi)容：心理學(xué)的不同形態(tài)和領(lǐng)域教學(xué)方法和手段：講授為主第二節(jié) 不同形態(tài)、領(lǐng)域的心理學(xué)一、心理學(xué)的不同形態(tài)二、科學(xué)
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