上半全國教師資格證考試中學(xué)教育知識與能力真題及答案解析完整版-資料下載頁
2025-06-07 13:48本頁面
【正文】 般不會超過1分鐘，短時記憶有三個特點：①記憶容量相當(dāng)有限；②短時記憶以聽覺編碼為主，兼有視覺編碼；③短時記憶的內(nèi)容通常經(jīng)過復(fù)述能進入長時記憶。 29.【參考答案】 ?、琶嫦蛉w學(xué)生原則 ?、祁A(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則 ?、亲鹬嘏c理解學(xué)生原則 ⑷學(xué)生主體性原則 ?、蓚€別化對待原則 ?、收w性原則 四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分) 30.【參考答案】 （1）周老師給學(xué)生寫的評語體現(xiàn)了因材施教、依靠積極因素，克服消極因素的原則和尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則。（每答對1條原則可得3分） ?。?）第一，因材施教原則是指教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及思想品德發(fā)展的實際現(xiàn)狀，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，加強德育的針對性和實效性。材料中，周老師針對三個學(xué)生的不同特點出發(fā)，分別給予針對性的評語，有的放矢，符合學(xué)生的心理，能夠起到良好的教育作用。（3分） 第二，依靠積極因素，克服消極因素的原則是指德育工作中，教育者要關(guān)于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中，周老師從小趙同學(xué)聰明這一積極因素出發(fā)，引導(dǎo)其認識到學(xué)習(xí)態(tài)度不好這一缺點，從而幫助學(xué)生認識到自己的問題之所在。小張對電腦有強烈的興趣，周老師從電腦運行相關(guān)原理出發(fā)，教育小張改變自己的不良行為。小黃語文水平高，周老師用文言評語引導(dǎo)其克服浮躁心理，踏實學(xué)習(xí)。（3分） 第三，尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指教育者既要尊重、信任、熱愛學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。材料中，周老師面對學(xué)生的問題，并不是簡單粗暴加以批評指責(zé)，而是能夠尊重其學(xué)生的人格，采取趣味性的評語既照顧了學(xué)生的個性和尊嚴，還在評語中對學(xué)生提出了嚴格的要求，使學(xué)生樂于接受教師的教育。（3分） 31.【參考答案】 ?。?）小明是場獨立型認知風(fēng)格，小羅是場依存型認知風(fēng)格。（2分） 場獨立型的人在信息加工中對內(nèi)在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較高，在加工信息時，主要依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準或內(nèi)在參照。材料中，小明經(jīng)常個人獨立判斷分析，不容易受外部影響，這正是內(nèi)部參照的表現(xiàn)，因此，小明是場獨立型認知風(fēng)格。（4分） 場依存型的人在加工信息時，對外在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較低，處理問題時往往依賴于“場”。材料中，小羅解決問題時通過傾聽他人建議的方式來做出決定，這是外部參照的表現(xiàn)，因此，小羅屬于場依存型認知風(fēng)格。（4分） ?。?）在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的認知風(fēng)格，根據(jù)他們各自的特點和偏好，采用不同的教育方法進行因材施教，以便使學(xué)生的潛力得到充分的發(fā)揮。（2分） 針對小明而言，場獨立型的認知風(fēng)格帶來的更多是以內(nèi)部學(xué)習(xí)動機為主，較少依賴外部的監(jiān)控與反饋。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該提供較為寬松的教學(xué)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的教學(xué)方法，多給予其獨立思考的機會，采取問答、討論等教學(xué)方法，給學(xué)生表現(xiàn)自我的空間。同時應(yīng)加強各種規(guī)則、規(guī)范、制度、紀律的教育，提高其認識水平，同時教給他們對事物進行正確加工的方法與策略。（3分） 對小羅而言，場依存型的認知風(fēng)格帶來的更多是以外部學(xué)習(xí)動機為主，較多地依賴教師、家長等外部監(jiān)控與反饋。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)他們獨立思考、獨立完成作業(yè)等習(xí)慣與能力，逐步培養(yǎng)他們敢于堅持自己的正確判斷，教育教學(xué)上提供嚴密的教學(xué)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以明確而具體的講解與指導(dǎo)。（3分）
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