新江蘇專用20xx版高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)第2講歷史上重大改革回眸課件人民版選修1-資料下載頁
2025-06-07 13:18本頁面
【正文】 山大二世不得不承認(rèn)，從上面解放比等待從下面推翻要好些。 —— 列寧《 “ 農(nóng)民改革 ” 和無產(chǎn)階級農(nóng)民革命》課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料二 在農(nóng)奴制改革前夕，有這樣一個地主，人們問他為什么不使用打谷機時，他回答說： “ 打谷機要花費許多錢，它需要修理，還需要喂養(yǎng)馬匹 (用馬匹來帶動機器 )，而農(nóng)民一文錢也不需要花費。 ” —— 《俄國農(nóng)奴制度的廢除》材料三 沙皇亞歷山大二世曾說過： “ 我不愿農(nóng)民過的優(yōu)厚，但我要防止俄國暴動。我認(rèn)為，我們把農(nóng)民連同土地割裂會點燃俄國。假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手砍掉。 ” —— 《蘇聯(lián)史》課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6請回答：(1)根據(jù)材料一歸納指出俄國實行農(nóng)奴制改革的原因。解析 第 (1)問要依據(jù)材料及 19世紀(jì)中期俄國的形勢分析總結(jié)；答案 資本主義經(jīng)濟發(fā)展；克里米亞戰(zhàn)爭的失??；農(nóng)奴的反抗斗爭。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)材料二反映了什么問題？解析 第 (2)問要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；答案 農(nóng)奴制度下，地主不關(guān)心生產(chǎn)技術(shù)的改進，農(nóng)奴制度阻礙俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(3)材料三中，亞歷山大二世心理上的矛盾是什么？為什么產(chǎn)生這種矛盾心理？解析 第 (3)問解答的關(guān)鍵是首先明確亞歷山大二世的階級屬性，結(jié)合教材知識回答即可。答案 給農(nóng)民土地，但不能徹底解放農(nóng)民；既防止農(nóng)民暴動，又要維護專制統(tǒng)治。這是由亞歷山大二世的階級屬性和被迫進行改革而決定的。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6。閱讀下列材料，回答問題。材料一 諸男夫十五歲以上，授露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭授田三十畝，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及還受之盈縮。 …… 賣者坐如律。 —— 《均田令》課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料二 廢除農(nóng)奴制，農(nóng)民有人身自由和一般公民權(quán)，地主不能買賣和交換農(nóng)民。農(nóng)民有擁有財產(chǎn)、擔(dān)任公職、進行訴訟和從事工商業(yè)的權(quán)利。在全部土地歸地主所有的前提下，農(nóng)民可以使用一定數(shù)量的份地，但必須向地主交納贖金?！?861 年俄國廢除農(nóng)奴制課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(1)材料一中土地政策得到農(nóng)民擁護的原因有哪些？如果生活在古代雅典，平民可以依據(jù)什么政策獲得土地及人身自由？解析 第 (1)問結(jié)合北魏孝文帝改革的背景 (北方戰(zhàn)亂頻繁，許多農(nóng)民喪失土地，生活沒有保障 )可以概括出原因。答案 原因：少地和無地農(nóng)民得到了土地；生活得到了基本保障；在一定程度上抑制了土地兼并。依據(jù)：《解負(fù)令》；廢除債務(wù)奴隸制。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)農(nóng)奴制改革后，存在兩種聲音，一種是 “ 改革促進了俄國資本主義發(fā)展 ” ，一種是 “ 人民受騙了 ” 。依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓@兩種聲音的理解。解析 第 (2)問為開放性題目，第一種觀點可以從資本主義發(fā)展所需的一般條件 (如：勞動力、資金、技術(shù)、國內(nèi)外市場、資源、政局穩(wěn)定 )著手分析；第二種觀點可以結(jié)合 “ 解放法令 ” 的內(nèi)容及影響來分析。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6答案 第一種： “ 農(nóng)民獲得人身自由 ” 為資本主義發(fā)展提供了勞動力、國內(nèi)市場； “ 繳納高額贖金 ” 為資本主義發(fā)展提供了資金。第二種：農(nóng)民擺脫了地主的奴役，卻受到了地主控制的村社的束縛。農(nóng)民為贖買份地而背負(fù)了沉重的債務(wù)。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6：材料一 政府尋求平衡地主和農(nóng)奴的利益，但是解放條款上的種種平衡措施令大多數(shù)農(nóng)民不滿意。政府對土地所有者失去的土地和在這些土地上耕種的農(nóng)奴進行補償。農(nóng)奴獲得了自由，逐漸免除了勞作義務(wù)，并有機會成為土地所有者。但是農(nóng)民沒有獲得什么政治權(quán)利，還不得不為所獲得的土地交課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6納贖金。很多失望的農(nóng)民認(rèn)為，統(tǒng)治者是在強迫他們?yōu)楸緛砭褪撬麄兊耐恋馗跺X。 …… 大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)他們背上了一輩子的債務(wù) —— 這是造成疏遠(yuǎn)和激進的根源。解放農(nóng)奴幾乎沒有帶來農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增加?！?[美 ]杰里 本特利《新全球史：文明的傳承與交流》課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料二 這是俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點，甚至比美國歷史上 1863年《解放宣言》意義更重大。在美國，《解放宣言》僅關(guān)系到少數(shù)黑人，而在俄國，《解放法令》涉及占壓倒多數(shù)的人口。解放農(nóng)奴的影響是如此深遠(yuǎn)，以致其他一系列改革也被證明是不可避免的 ……—— [美 ]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6請回答：(1)據(jù)材料一，歸納作者對 1861年改革的評價。結(jié)合所學(xué)知識，指出與該觀點相對應(yīng)的改革措施。答案 評價：認(rèn)為改革激化了社會矛盾，沒有促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。措施：農(nóng)民可以通過交付高額贖金獲取土地。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)據(jù)材料二，概括作者對 1861年改革的評價。結(jié)合所學(xué)知識，指出 “ 其他一系列改革 ” 的主要措施。答案 評價：擴大民主范圍。措施：中央與地方的政治改革，如建立各級法院等。課時訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(3)據(jù)材料一、二，分別指出他們評價 1861年改革的不同視角。據(jù)此說明歷史認(rèn)識的特點。答案 視角：材料一是從協(xié)調(diào)各階層利益的結(jié)果的視角評價的；材料二是從美俄比較的視角進行評價，得出農(nóng)奴解放和獲得政治權(quán)利的結(jié)論。特點：作者立場不同、視角不同、選取材料不同，對同一歷史事件的評價結(jié)論也不同。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1