山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級語文上冊第五單元香菱學(xué)詩課件新人教版-資料下載頁
2025-06-07 13:11本頁面
【正文】 若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓。博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓。香菱寫的第三首詩：香菱寫的第三首詩： 這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn)，是切合香菱仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn)，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩就自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。不是空洞的而是有內(nèi)容的了。““ 香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。，她也不睡。 ””找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句 ““ 如此茶飯無心，坐臥不定。如此茶飯無心，坐臥不定。 ””““ 只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞?。地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞悺?””““ 至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。才朦朧睡去了。 ”總結(jié)：香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《總結(jié)：香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：第一境歷的三種境界來概括：第一境 ““ 昨夜西風(fēng)凋昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 ”” 第二境第二境 ““為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。 ”” 第三第三境境 ““ 驀然回首，那人在燈火闌珊處。驀然回首，那人在燈火闌珊處。 ”香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文，特別香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文，特別是寫作上是寫作上 有什么有什么 啟示啟示 ？？做有心人，提高興趣。轉(zhuǎn)益多師，不恥下問做有心人，提高興趣。轉(zhuǎn)益多師，不恥下問。勤于實(shí)踐，不怕失敗。勤于實(shí)踐，不怕失敗。多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導(dǎo)香菱學(xué)詩是那樣的性格特征，但在本文中她指導(dǎo)香菱學(xué)詩是那樣熱心和不厭其煩。熱心和不厭其煩。 請分析一下林黛玉在本文中表請分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征?，F(xiàn)出來的性格特征。黛玉為黛玉為人的主流是人的主流是實(shí)在、熱情實(shí)在、熱情，富于同情，富于同情心，不虛偽心，不虛偽，不做作。，不做作。 160
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