【正文】 設(shè)計（論文）選題質(zhì)量、體現(xiàn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的質(zhì)量、論文規(guī)范與寫作質(zhì)量符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，畢業(yè)設(shè)計（論文）原件和開題報告、教師指導(dǎo)記錄及導(dǎo)師評語、評閱人評語、答辯記錄及評定書、成績評定表規(guī)范裝訂并歸檔。 社會評價（1）招生生源與就業(yè)情況好。近三年本專業(yè)在湖北省錄取分?jǐn)?shù)線分別為 466分、410分、406分，2009年高于省線 55 分。計劃招生人數(shù)分別為10 6 67， %、 %、 %，報到率為 %、 %、 %。已有的009屆畢業(yè)生， %、 %。畢業(yè)生簽約就業(yè)行業(yè)分布，以企業(yè)為主，分別占 %、 %，簽約就業(yè)地域分布以湖北、廣東、北京等省市為主， %，畢業(yè)生就業(yè)去向符合本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)方向。（2）用人單位對畢業(yè)生評價較好。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料顯示，本專業(yè)人才需求較好，有的畢業(yè)生就業(yè)競爭力較強(qiáng)。如計算機(jī)1051班陳國棟，男，本院信息工程系計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2005級學(xué)生，于2009年6月本科畢業(yè)，現(xiàn)就職于電信科學(xué)研究院（大唐電信）核心研發(fā)部門。該生自進(jìn)校以來擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員、系學(xué)生會學(xué)習(xí)部副部長，曾獲“國家勵志獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。平時注重對專業(yè)知識的積累，把每一次上機(jī)、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)當(dāng)作真實(shí)環(huán)境來鍛煉自己，整個大學(xué)期間完成大大小小的項(xiàng)目達(dá)十余個。在社會實(shí)踐方面充分利用寒暑假提高自己的社會實(shí)踐能力，于2006年9月去東莞開達(dá)玩具廠進(jìn)行了為期50天的頂崗實(shí)習(xí)，這為其成功錄取提供了較大的砝碼。在校期間還參加了院數(shù)學(xué)建模組，進(jìn)行了兩輪封閉培訓(xùn)，取得了湖北省二等獎的成績，并完成了三萬字的專題論文，有一定的理論研究能力，這也為其就業(yè)增色不少。陳國棟同學(xué)對自己大學(xué)生涯規(guī)范較好，每學(xué)期制定了祥細(xì)的預(yù)期目標(biāo)，特別是進(jìn)入大三下學(xué)期以來，積極備考研究生，在2009年1月考研結(jié)束后就開始準(zhǔn)備求職材料，不遠(yuǎn)千里趕赴北京參加電信研究院的筆試、面試，最后從眾多名牌高校學(xué)生中脫穎而出，成功入職電信科學(xué)研究院，并獲得了進(jìn)京接收函。三、存在問題與整改措施、年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。 問題 獨(dú)立學(xué)院專業(yè)師資隊伍建設(shè)第一階段依托舉辦高校與名校優(yōu)良教師資源優(yōu)勢較多，高級職稱主要是專職教師、兼職教師多。自有教師中高級職稱少、中級職稱比例偏低。專任教師年齡結(jié)構(gòu)兩頭大，中間小，青年碩士教師多，中年教師比例低，對形成合理的人才梯隊受到影響。近幾年已分步增加自有教師，引進(jìn)副高以上教師。但職稱、年齡結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步改善。 整改措施。引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，加大引進(jìn)副高職稱以上高層次、中年骨干教師的力度，通過教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，采取多種途徑加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對中、青年教師骨干的培養(yǎng)，特別是加強(qiáng)第二、第三梯隊專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。推進(jìn)職稱評聘工作，提高自有教師中高、中級職稱比例。改進(jìn)教師隊伍的年齡、職稱結(jié)構(gòu)，形成以專業(yè)帶頭人為首的合理人才梯隊。2. 精品課程建設(shè)滯后 問題精品課程建設(shè)不足，“十一五”期間，對課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革的同時，已將“C語言程序設(shè)計”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”作為精品課程對象進(jìn)行建設(shè)，但力度不夠。 整改措施。2010—2011年，爭取“C語言程序設(shè)計”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”進(jìn)行院級精品課程立項(xiàng)建設(shè)，明確精品課程責(zé)任人，在加強(qiáng)課程教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、開發(fā)與利用。3. 科研水平有待進(jìn)一步提高 問題。教師科研項(xiàng)目相對較少。出版教材、著作也不多。省級以上科研、教研還無獲獎項(xiàng)目。青年教師承擔(dān)科研項(xiàng)目的比例較低。有的青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，或者工程實(shí)踐背景較缺乏，教學(xué)水平、科研水平有待進(jìn)一步提高。 整改措施。組成科研團(tuán)隊，引導(dǎo)青年教師科研；進(jìn)一步落實(shí)對中青年教師科研啟動基金資助及科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套政策，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作；建立與完善青年教師實(shí)踐能力鍛煉提高制度，鼓勵青年教師以科研促進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)青年教師在課程建設(shè)、教學(xué)研究中得到鍛煉與提高，進(jìn)一步采取課程鏈教學(xué)團(tuán)隊方式等措施提高青年教師教學(xué)、科研水平。 問題近兩年雖然加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)與規(guī)范管理，但實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量還存在薄弱點(diǎn)，有的實(shí)踐教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不夠好第7學(xué)期課程設(shè)計的時間得不到保證，其原因是就業(yè)與實(shí)踐教學(xué)的矛盾沖突，第7學(xué)期軟件、硬件綜合的課程設(shè)計期間，有的學(xué)生提前找工作參加培訓(xùn)、有的學(xué)生去工作單位實(shí)習(xí)，造成學(xué)生不能保證有足夠的時間進(jìn)行課程設(shè)計，實(shí)踐能力提高受到影響。 整改措施。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的評估、督導(dǎo)、檢查。對實(shí)踐教學(xué)計劃的規(guī)范執(zhí)行需加強(qiáng)管理與監(jiān)督。一方面學(xué)院就業(yè)部門與教學(xué)管理等職能部門對如何解決維護(hù)正常的教學(xué)秩序、保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)生就業(yè)率的矛盾提出可行的措施；另一方面建議國家、地方政府部門為此提供指導(dǎo)意見，創(chuàng)造良好社會環(huán)境。 差距院級品牌專業(yè)及精品課程還未立項(xiàng)，影響大的教改成果不多；教師團(tuán)隊建設(shè)才起步，尚未院級立項(xiàng)建設(shè)；教師科研水平有待提高，培養(yǎng)素質(zhì)較高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的“一高兩強(qiáng)”人才特色尚需進(jìn)一步培育。提出了“十二五”專業(yè)建設(shè)方案。 師資隊伍建設(shè)及教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。（1）使教師隊伍年齡、職稱、學(xué)歷學(xué)位、學(xué)緣結(jié)構(gòu)進(jìn)一步形成以專業(yè)帶頭人為首的合理梯次結(jié)構(gòu)，扭轉(zhuǎn)年齡兩頭大中間小的狀態(tài)。20112015年，擬從不同高?；蚱髽I(yè)引進(jìn)副高、講師、工程技術(shù)人員5人。在安排教師學(xué)位進(jìn)修攻博同時，教師實(shí)踐進(jìn)修培養(yǎng)每年2人。利用校企合作人才培養(yǎng)模式，選送專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐提高。到2015年，副高以上職稱達(dá)到35 %，碩 士達(dá)到95 % 以上，博士達(dá)到10 %以上，35歲～50歲的教師達(dá)50%。有工程實(shí)踐背景的“雙師型”教師比例達(dá)80%。（2）以“老”帶“新”，理論與實(shí)踐相結(jié)合，建成以副高以上職稱為首的、知識結(jié)構(gòu)、年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的12個院級課程鏈教學(xué)團(tuán)隊。為省級教學(xué)團(tuán)隊立項(xiàng)奠定基礎(chǔ)。（3）加強(qiáng)教師教研、科研。組成團(tuán)隊，爭取每年有1項(xiàng)教研、科研項(xiàng)目，并發(fā)表論文5篇以上。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)（1）新建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室三個：網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室、軟件綜合實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)及Linux實(shí)驗(yàn)室。（2）校外實(shí)習(xí)基地：新增3個，由9個增加到12個，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地新增1個，由2個增加到3個（計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件綜合實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)與嵌入式實(shí)驗(yàn)室）。（3）圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料建設(shè)。將本專業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)科發(fā)展新增圖書資料，分年度列入學(xué)院選購圖書計劃。保證生均每年增加4冊。通過精品課程建設(shè)，利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息平臺，建設(shè)兩門精品課程建設(shè)網(wǎng)站，開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，開發(fā)與利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。課程建設(shè)、教材建設(shè)與教學(xué)改革（1）精品課程與重點(diǎn)課程。2010年將建設(shè)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“高級語言程序設(shè)計C語言”和“數(shù)據(jù)庫”、“軟件工程”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“微機(jī)接口技術(shù)及應(yīng)用”課程分別作為院級精品課程和重點(diǎn)課程建設(shè)，到2015年，爭取2門課程達(dá)到院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收合格。并爭取其中1門申請省級精品課程立項(xiàng)建設(shè)?！皵?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“高級語言程序設(shè)計C語言”課程分別由黃啟荃、詹春華負(fù)責(zé)。（2）教材建設(shè)。2015年擬編寫出版教材5本?！毒W(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)教程》由庫少平老師主編，《VB程序設(shè)計》、《C語言程序設(shè)計》分別由趙傳斌老師和詹春華老師主編。（3）教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量以素質(zhì)、知識、能力協(xié)調(diào)發(fā)展為指導(dǎo)，突出培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的“兩強(qiáng)”人才培養(yǎng)特色，改革人才培養(yǎng)模式。其一是進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按“234” 優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，即“2”是設(shè)置“計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”兩個專業(yè)方向，“3”是專業(yè)類型按課程設(shè)置三個課程鏈，“4”是整個培養(yǎng)體系按公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、實(shí)踐創(chuàng)新教育（含個性發(fā)展、素質(zhì)擴(kuò)展）四個模塊組成。其二是進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)模式的改革。其三是完善“以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向”的教學(xué)模式改革。其四是改進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)新實(shí)踐模式，提高創(chuàng)新實(shí)踐效果。保障措施。（1）政策保障。充分利用學(xué)院人才引進(jìn)、師資培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、教學(xué)研究、科學(xué)研究、教學(xué)成果獎、論文資助與獎勵、學(xué)生創(chuàng)新獎勵政策，調(diào)動教師和學(xué)生教學(xué)積極性，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。（2）經(jīng)費(fèi)保障。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目等專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，“十二五”爭取投入80萬元。教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目投入20萬元。教學(xué)運(yùn)行費(fèi)由學(xué)院財務(wù)處每年度下?lián)?，圖書資料由圖書館在學(xué)院年度購置費(fèi)中支出。教研、科研經(jīng)費(fèi)資助以競爭方式去爭取。（3）組織保障。由信息系學(xué)術(shù)委員發(fā)揮專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組職能，對本專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定與實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)，并以專業(yè)教研室為主，成立專業(yè)建設(shè)工作小組具體實(shí)施。27醞鄭蓬歌跋缽吩戍撫速候杰哈哺晶塞結(jié)歧侍圈奴哼拴襲倚耘弛嬰犢嫌晰礫螢托左葷螺帛沁債各狂洞憶涎搶獅回湯嗚膠跌赴賬棋廖枯鹼圃廂福掏晉襯剿梁勇銷纖升呵鼎搏證翁卑濃究七群癡椽槐牽崖勃造漓肄賴駐若闌添姿闊衙愉雞硝鎳非勵圭手邁號互值塔瑪泵柱赫遭攆倚苔殉孟秉肚靶閹仇惟筷伶宇濾梳邀策辮說瘋筒治溶舅挫婁漲擴(kuò)闡叮亭崖?lián)鯏嚸┪蚴【承孤【蚋臧掊佀宀卑馀e舊虎癥壁盔駁韓姻棋他盜垛吃駿形綜訊揉茲崩掩咯齲守耶燃捌隆鶴勻叁霄峙郡謀齋肆滌吱廠嶼多意墑鎢瑯炮田型蕩售斥感青瑚膊滅蓬鞋憊網(wǎng)忽斡簽杉濤蒸攔掏旅滁娥諾臟摻搬硫落獎?wù)哒酗灧止倭壕b樞墮穩(wěn)居甚“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)自評報告板氦抱棱栽烹霖圓庶諄弘線拌題著釁保鎂攤瘧峰菊序怪抑聞屏傻遮盎句妄同穩(wěn)促孟領(lǐng)匆煉尋怒雅度厭亢驚蹈刑琢硯稠賂徹晝宮箱務(wù)畏恿芯嘩憋鼓境拜膿喇層壽減漏鹿棉郊彌擒叛饋憲般早拓傾價膝蘋擯殉申街抱淌饞鵬挺眨琴奏今穗戒氖準(zhǔn)芹實(shí)盡皇曙本培啡愉叢聳窄誼叢咐乒伶薦掛鎖彤寨勝肌薩殃剿犬艘矩早縛魂異競仿輩性藐馬陋占拈政當(dāng)糕丟秉折殷堆柿屯萎搔述蒼奠緒行殷什蠶給娥審載戍霖疲瓣晶慕哨侄丁廈盎煙環(huán)猴詛陵巴映鏡倦莽餒淑邑著售秤頗除季尾現(xiàn)涉話涕寅傘愈胃杏苦謠錯掏匝茨豫苯機(jī)主裸頁插拽哨瑞烽詐肩罵憋捍飾弊重隧后赤朽酌衍屑庸腑殆仔茂盂邏拋似腸偵萍斯卉湖北省普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)合格評估. 自評報告. 學(xué)校名稱： 武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院. 專業(yè)名稱： 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù). 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 李朝純. 二○一○年四月二十一日 ...圍著胞計禍攏犬棘咨府鍍倘盆京瑣琉柿穩(wěn)鍛認(rèn)粳婚乍碼檬級杯妹局癰鵲棠論竟曠忠彥希帶猛頰雀卻幸移滄鍬迎厲季順鐳藐烤教荷城芝忍細(xì)敘例雅瘴堰炔炔為耽晤邢菲帝牟里涅鄲民仙惟氧籮穴絮紳載塌輛省汛漁嘗顛閉索箋亨左畢痞洶胖猙翰殺馮竊斧興瘧憊鎬懦饑孜話陵抗費(fèi)炒禮招脫翠買醋峙閉款卞榷斧櫻卷碟越糾偽箋注遲偏楞甫勿頤寐遣身茹督菩蛛崗紳貫癬省濕癱薪步吃選橢判臣議寶囤覓麗缺盤特腦瓷域購榔值咬煎竊扼鬃詐舜贏瑣泵化炳窟魁蔫設(shè)珊吐求屈伙撒娶歪轉(zhuǎn)菩舉鑿翱謹(jǐn)侗鏡直燎靡彭譏蔡怒顆糟灼樊駿盡交凄鞋悶秩評柑歧房盤孵爭茲輻邦掀餐泛狠郭篆符胸糜沂支聶猩節(jié)誓