【導(dǎo)讀】通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。算機(jī)的興趣和意識(shí)。個(gè)人的愛(ài)好和興趣。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。本冊(cè)是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows. 中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個(gè)新伙伴，好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。總共有九個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。確的地方進(jìn)行糾正，主要以鼓勵(lì)為主。

　　

【正文】 感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 三、課前準(zhǔn)備 課件、作品范例、 “ 旺旺大禮包 ” （文件夾，內(nèi)放本節(jié)課用到的圖片素材。） 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 觀看課件導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染??人類要快快重視環(huán)觀察圖片后，說(shuō)說(shuō)你們你的心理話。 啟發(fā)思考： 想想可以為環(huán)保做的事。 通過(guò)設(shè)置情境展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。 2020 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第二 冊(cè)教案 浙江攝影出版社 第 28 頁(yè) 共 33 頁(yè) 境問(wèn)題，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的 災(zāi)難。 從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對(duì)我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認(rèn)識(shí)到：地球是我們唯一的家園。 發(fā)言歸納 （電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事） 植樹凈化空氣； 搞宣傳活動(dòng)； 節(jié)約水、電等多種資源； 保護(hù)動(dòng)植物； 抵制大人抽煙 同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，我想大家可以利用手中的畫筆進(jìn)行一 次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作。 明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 有大概的海報(bào)設(shè)計(jì)思路。 認(rèn)定海報(bào)制作目標(biāo)目標(biāo)。 出示課題 認(rèn)知宣傳畫 宣傳畫和平時(shí)畫的畫有所不同，先看（欣賞幾幅環(huán)保宣傳畫） 欣賞、思考。 承前啟后，感知宣傳畫。聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)與生活相結(jié)合 學(xué)習(xí)環(huán)保宣傳畫的制作 課堂作業(yè)練習(xí) 分步演示： 選擇圖片作為海報(bào)背景。 輸入宣傳文字 —— 畫圖工具中文字工具的使用。 (1) 文字工具欄的顯示： 在使用文字工具拖出一個(gè)輸入框后，鼠標(biāo)單擊“查看” —— “文字工具欄” (2) 文字顏色的選擇 —— 與“前景色”的選取一樣。 文字的編輯 保存海報(bào)作品。 講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過(guò)程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作） 學(xué)生積極模仿、練習(xí)，對(duì)疑難的地方提出問(wèn)題。 對(duì)感知的知識(shí)進(jìn)行一步歸納與升華 ,在理解環(huán)保宣傳的含義的基礎(chǔ)上，掌握設(shè)計(jì)海報(bào)的基本步驟。 理解宣傳畫的含義和作用。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的感受。 訓(xùn)練操作技能 布置練習(xí)： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。（圖片資料可以從“旺旺大禮包”中打開。）布置練習(xí)內(nèi)容及要求。 理解設(shè) 計(jì)思維，掌握環(huán)保宣傳畫的制作過(guò)程 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 2020 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第二 冊(cè)教案 浙江攝影出版社 第 29 頁(yè) 共 33 頁(yè) 1． 指導(dǎo)練習(xí)： 1 環(huán)保標(biāo)語(yǔ)構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。（重點(diǎn)輔導(dǎo)） 2 明確協(xié)作目標(biāo)，提高合作效率。（電腦出示：宣傳語(yǔ)，播放音樂(lè)） 明確作業(yè)要求 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 展示作業(yè) 課堂評(píng)價(jià)： 提出評(píng)價(jià)要求：先自評(píng)，再互評(píng)。 展示學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng)。 對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 理解知識(shí)要求，明確小組協(xié)作目標(biāo)，掌握并應(yīng)用技能要領(lǐng)。 互相學(xué)習(xí)、相互幫助，提高作業(yè)效率 通過(guò)實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，達(dá)成目標(biāo)。 發(fā)揮課堂教學(xué)的 民主性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 練習(xí)創(chuàng)新 全課總結(jié) 總結(jié)評(píng)價(jià)： 對(duì)整節(jié)課給予一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。 個(gè)人評(píng)定，小組交流。 選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)的作品。 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)審美情趣。 教后錄： 這是一堂集信息技術(shù)、美術(shù)、語(yǔ)文于一體的課，有利于學(xué)生多元智能化地發(fā)展，在學(xué)習(xí)打字的過(guò)程中集合了以前學(xué)過(guò)的畫圖工具，讓學(xué)生自己制作保護(hù)自然的宣傳海報(bào)。在學(xué)生制作海報(bào)的過(guò)程中，讓學(xué)生思考，在畫圖里寫字和在寫字板里寫字有什么不同。只是學(xué)生還不會(huì)上網(wǎng)找圖，只能用老師提供的圖片來(lái)制作。 第 14 課植物趣談 一、教學(xué)目標(biāo)： 知 識(shí)目標(biāo) : 知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)獲取網(wǎng)上的文字資料，學(xué)會(huì)寫字板的字體設(shè)置 情感目標(biāo)： 態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力，培養(yǎng)熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情操。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 獲取網(wǎng)上的文字資料 難點(diǎn)： 文字材料的選擇與處理 三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件、任務(wù)卡 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué) 方法 ： 利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)獲取網(wǎng)上文字資料和處理的方法。（ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 自主探索法 分層教學(xué)法） 六 、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 談話揭題 課件出示植物圖片 師：大千世界，無(wú)奇不有，在這個(gè)世界上有很多我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（幻燈片播放）在這么多漂亮的植物中，有一種植物會(huì)吃動(dòng)物，你想認(rèn)識(shí)它嗎？ 學(xué)生觀看 引起學(xué)生的興趣。 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一 尋找“豬籠草” 教師出示任務(wù)卡一 學(xué)生明確任務(wù)，開始嘗試 2020 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第二 冊(cè)教案 浙江攝影出版社 第 30 頁(yè) 共 33 頁(yè) 教師視情況請(qǐng)學(xué)生演示或個(gè)別指導(dǎo) 任務(wù)一，速度快的同學(xué)進(jìn)行任務(wù)二的嘗試 學(xué)生學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn) 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并能與科學(xué)課聯(lián)系在一起。 任務(wù)二 剛才同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了 “豬籠草”，也知道了豬籠草的許多小秘密，想把豬籠草的這些小秘密拿出來(lái)，放到自己的電腦里嗎？ 教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)速度快的同學(xué)廣播操作 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示其他的操作方法 肯定好的同學(xué)，鼓勵(lì)落后的同學(xué) 學(xué)生自學(xué)書本第 44 頁(yè)，或進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論，嘗試任務(wù)二，自主操作 學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行任務(wù)二的操作，動(dòng)作快的同學(xué)嘗試任務(wù)三 ： 學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法 學(xué)生繼續(xù)操作任務(wù)二 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 同時(shí)也培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生的成就感。 任務(wù)三 我們終于把“豬籠草”的秘密放到自己的電腦里了，你能把它修改的更美觀一些嗎？ 教師引導(dǎo)：文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處。 點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品 輔導(dǎo)操作落后的學(xué)生，肯定操作成功的學(xué)生 進(jìn)行任務(wù)三的操作 學(xué)生繼續(xù)完善作品，動(dòng)作快的同學(xué)保存作品，嘗試升級(jí)任務(wù)卡 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 展示總結(jié) 廣播展示學(xué)生作品 總結(jié)：今天同學(xué)們真不錯(cuò)，通過(guò)自己的能力，又學(xué)到了一招電腦的本領(lǐng)，希望大家再接再厲，能學(xué)到更多的本領(lǐng)。 學(xué)生保存作品 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能有一個(gè)系統(tǒng)地回顧。 任務(wù)一： 打開 程序。 在地址欄中輸入： 在 “ 生命奧秘 ” 中找到 “ 植物 ” ，然后單擊 “ 趣味植物 ” ，點(diǎn)擊 “ 豬籠草 ” 的圖片，找到有關(guān)豬籠草的資料。 任務(wù)二： 選定文字：豬籠草葉頂?shù)钠繝铙w是捕食昆蟲的工具。瓶狀體開口邊緣和瓶蓋復(fù)面能分泌蜜汁，引誘昆蟲。瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶?jī)?nèi)，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸消化吸收。 復(fù)制文字。 打開寫字板程序。 粘貼文字。 2020 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第二 冊(cè)教案 浙江攝影出版社 第 31 頁(yè) 共 33 頁(yè) 任務(wù)三： 修改文章 加上標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。 注明資料的出處。 保存文章。（保存到 D 盤，文件名是：植物名稱 ― ― 班級(jí) ―― 姓名，如有趣的豬籠草 ―― 三（ 1）班 ――張三） 升級(jí)任務(wù)卡： 訪問(wèn)網(wǎng)站 1）文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處。 （ 2）一部分資料可以從網(wǎng)上復(fù)制。 （ 3）文件保存為：動(dòng)物名稱 ―― 班級(jí) ―― 姓名，如：可愛(ài)的大熊貓 ―― 三（ 1）班 ―― 張三 教后錄 ： 在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我始終圍繞 3 個(gè)教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣 。充分利用教材中給我們創(chuàng)設(shè)的情境，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。從而刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的好奇心，變教師的單純的說(shuō)教為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生樂(lè)在其中，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)興趣也越來(lái)越濃厚。 第 15 課動(dòng)物的遐想 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) : 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用 技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)信息處理的能力、想象能力、語(yǔ)言組織能力 情感目標(biāo)： 提高學(xué)生的審美觀 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 獲取網(wǎng)上的文字資料 難點(diǎn)： 文字材料的選擇與處理 三、課前準(zhǔn)備 幾張動(dòng)物圖片； 制作中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入與鍵的對(duì)應(yīng)表 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五 、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備 1．收集相關(guān)動(dòng)物圖片 為本節(jié)課作服務(wù) 2020 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第二 冊(cè)教案 浙江攝影出版社 第 32 頁(yè) 共 33 頁(yè) 2．整理制作一個(gè)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入與鍵盤的對(duì)應(yīng)表 情景導(dǎo)入 1．展示動(dòng)物圖片 2．問(wèn)：如果你是其中的一只動(dòng)物你會(huì)怎么樣？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)“假如我是??” 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想象力； 嘗試輸入 所想內(nèi)容 1．同學(xué)們把自己所想的寫字板吧。 2．提出省略號(hào)的輸入 3．復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)其他標(biāo)號(hào)符號(hào)的輸入方法。 4．出示中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與鍵盤的對(duì)應(yīng)表的網(wǎng)頁(yè)。 1．學(xué)生啟動(dòng)寫字板。 2．嘗試輸入題目。 3．自己查看中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入與鍵盤的對(duì)應(yīng)表 4．輸入所想內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 探索能力。 作品初步 點(diǎn)評(píng) 1．展示部分學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 1．學(xué)生提出自己的看法 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 進(jìn)行文字 修飾 1．教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作； 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度； 部分典型 作品點(diǎn)評(píng) 1．請(qǐng)學(xué)生演示自己修飾文字的過(guò)程和方法。 2．師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過(guò)程中的一些情況。 通過(guò)廣播學(xué) 習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法 鞏固已會(huì)學(xué)生的操作技能，為尚未成功的同學(xué)創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 學(xué)生繼續(xù) 操作 1．請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作 2。巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)學(xué)生 根據(jù)觀摩情況，對(duì)自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。 讓更多的同學(xué)掌握修飾文字的方法，提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)。 完善作品 及其展示 1．輔導(dǎo)落后的學(xué)生。 2．部分優(yōu)秀作品的展示。 3．開展文字是否優(yōu)美生動(dòng)、句子是否通順等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。 1．學(xué)生繼續(xù)完善作品。 2 觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)作品。 2020 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第二 冊(cè)教案 浙江攝影出版社 第 33 頁(yè) 共 33 頁(yè) 總評(píng) 1．對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。 1．聽(tīng)教學(xué)習(xí) 讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教后錄 ： 本課的難點(diǎn)在讓學(xué)生學(xué) 會(huì) 中文標(biāo)點(diǎn)的輸入，第一要學(xué)生認(rèn)識(shí)輸入法工具欄上的標(biāo)點(diǎn)按鈕。讓學(xué)生明白中文標(biāo)點(diǎn)和英文標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別，掌握上檔鍵的作用及組合鍵的使用方法，及記住一些在鍵盤上找不到的特殊標(biāo)點(diǎn)的輸入方法。在文字美化的過(guò)程中，要求學(xué)生先選中要修改的文字，然后在進(jìn)行設(shè)置。其實(shí)對(duì)于“先選后做”這個(gè)做事原則，適合所有的文字處理軟件，必須要牢牢掌握。