20xx綿陽市公需科目專業(yè)技術(shù)人員積極心理健康培訓與訓練試題答案-資料下載頁
2025-06-06 16:41本頁面
【正文】 勢的愉快體驗，是個體對生活的一個總體、概括評價。錯誤！嵌入對象無效。錯誤，但這兩個維度并不具有必然的相關(guān)性，是兩個相對獨立的變量。錯誤！嵌入對象無效。錯誤，這是雙面的，能力提升可以提高人們生活水平和生存競爭力，能力太大也會使破壞力增大錯誤！嵌入對象無效。正確，能調(diào)節(jié)或緩和危機所帶來的影響錯誤！嵌入對象無效。正確，所以絕大部分的復原力研究對象都集中在處于逆境的個體錯誤！嵌入對象無效。正確二、單項選擇(每題2分)，它們包括性，饑餓以及面臨危險時對安全的要求的是( )錯誤！嵌入對象無效。( )一書的出版，標志著認知心理學已成為一個獨立的流派。錯誤！嵌入對象無效。23.( )指個體需要認識到自身所存在的不協(xié)調(diào)狀況，即自己的認識與實際體驗之間的不協(xié)調(diào)，自己的問題所在。在明確問題的基礎(chǔ)上，才能夠進而真誠地面對治療體驗。錯誤！嵌入對象無效。( )個特點錯誤！嵌入對象無效。25.( )是心理健康的前提和基礎(chǔ)錯誤！嵌入對象無效。( )興起的一個心理學分支錯誤！嵌入對象無效。( )概念的混亂。錯誤！嵌入對象無效。（1976）又提出了主觀幸福感的第三個維度( )錯誤！嵌入對象無效。29.( )提出了自我不一致理論。他提出了兩種自我不一致：知覺到的現(xiàn)實自我和理想自我之間的不一致、知覺到的現(xiàn)實自我和應(yīng)該自我之間的不一致。錯誤！嵌入對象無效。A. Higgins30.( )認為幸福是依據(jù)行動者自己界定的標準對其生活質(zhì)量的一種整體評價錯誤！嵌入對象無效。31.( )是一種對于傳播內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。錯誤！嵌入對象無效。32.( )是心里想著期望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。錯誤！嵌入對象無效。33.( )是指個體自身所具備的某些特質(zhì)，能調(diào)節(jié)或緩和危機所帶來的影響錯誤！嵌入對象無效。( )中，愛也被理解為“無欲之善”（mett?。?，并且這一“無欲之善”是趣向眾生的。錯誤！嵌入對象無效。35.( )是一種處世哲學，是生活中的大智慧。錯誤！嵌入對象無效。( )種錯誤！嵌入對象無效。( )是自出生以來通過基本的學習而形成的，包括態(tài)度和假設(shè)、動機和興趣的發(fā)展。錯誤！嵌入對象無效。38.( )指在正式社交情境中發(fā)生的溝通錯誤！嵌入對象無效。39.( )過程是一切溝通的基礎(chǔ)錯誤！嵌入對象無效。( )錯誤！嵌入對象無效。三、多項選擇(每題2分)( )部分錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。主要可以分為( )錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。43.( )是心理健康的前提和基礎(chǔ)，( )是生理健康的保證和動力錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。( )為理論基礎(chǔ)，以( )為模仿對象，把心理治療局限在對人類心理問題、心理疾病本身的診斷與治療上，形成了心理治療的為問題而問題的發(fā)展傾向，從而限制了心理治療理論的發(fā)展與應(yīng)用錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。，主觀幸福感專指評價者根據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的整體性評估。基本特點是( )錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。，特質(zhì)(trait)是決定個體行為的基本特性，是人格的( )，也是測評人格所常用的( )。錯誤！嵌入對象無效。A．有效組成元素錯誤！嵌入對象無效。47.( )是每個人成長的第一環(huán)境，( )是人生的第一任老師。錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。，一種是( )，另一種是( )。錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。，而且能高效地發(fā)揮人們的潛能，從而獲得( )。錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。( )，都能保持自我感覺良好，及時緩解心理緊張。錯誤！嵌入對象無效。錯誤！嵌入對象無效。..
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