【總結】解直角三角形教學目標1、了解測量中坡度、坡角的概念;2、掌握坡度與坡角的關系,能利用解直角三角形的知識,解決與坡度有關的實際問題,3、進一步培養(yǎng)學生把實際問題轉化為數(shù)學問題的能力。教學重點:有關坡度的計算教學難點:構造直角三角形的思路。教學過程一、引入新課如右圖所示,斜坡AB和斜坡A1B1哪一個傾斜程
2024-12-07 23:37
【總結】1、了解測量中坡角、坡比的概念.2、掌握坡角、坡比的關系.3、能利用解直角三角形的知識解決與坡角有關的實際問題.結合思考題自學P(17)(19)課內練習前內容,并完成:課內練習1、21、坡角:坡面與面的夾角.2、坡比:坡面與
2024-11-24 20:54
【總結】數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日月之繁,無處不用數(shù)學。”這是對數(shù)學與生活的精彩描述。在我們周圍處處有數(shù)學,時時會碰到數(shù)學問題。引例:在山坡上種樹(從低處往高處種),要求株距(相鄰兩樹間的水平距離)是,測得斜坡傾斜角是24o,求斜坡上相鄰兩樹間的坡面距離是多少米?第二棵樹離開
2024-12-07 23:48
【總結】精彩練習九年級數(shù)學第一章解直角三角形解直角三角形(3)練就好基礎更上一層樓開拓新思路ABC練就好基礎A1.王英同學從A地沿北偏西60°方向走100m到B地,再從B地向正南方向走200m到C地,此時王英同學離A地()
2025-06-14 04:38
【總結】.OBCA特征:①角的頂點在圓上.②角的兩邊都與圓相交.圓周角定義:頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角叫圓周角.圓周角的定義,并說明理由。不是不是是不是不是圖1圖2圖3圖4圖5辨一辨請畫出請畫出BC所對的圓心角以及圓周角所對的圓心角以及圓周角畫一畫畫一畫OCB
2025-06-06 08:16
【總結】創(chuàng)設情境,引入新課復習提問:(2)正三角形是軸對稱性圖形嗎??。ǎ保┦裁词禽S對稱圖形 (3)圓是否為軸對稱圖形?如果是,它的對稱軸是什么?你能找到多少條對稱軸?如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側的圖形能完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形。有幾條對稱軸?是3在白紙上任意作一個圓和這個圓的任意一條直徑在白紙上任意作一個圓和這個圓的任意一條直徑
【總結】精彩練習九年級數(shù)學第一章解直角三角形解直角三角形(1)練就好基礎更上一層樓開拓新思路ABC練就好基礎A1.在Rt△ABC中,已知∠C=90°,∠A=40°,AB=5,則BC=()A.5sin5
2025-06-12 12:30
【總結】解直角三角形第二章1、了解解直角三角形的意義,能運用直角三角形的角與角(兩銳角互余),邊與邊(勾股定理)、邊與角關系(銳角三角比)解直角三角形;2、探索發(fā)現(xiàn)解直角三角形所需的最簡條件,體會用化歸的思想方法將未知問題轉化為已知問題去解決;3、通過對問題情境的討論,培養(yǎng)學生在實際生活中的問題意識,經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決一些
2025-06-14 12:02
【總結】圖形的位似 如果兩個圖形不僅形狀相同,而且每組對應點所在的直線都經(jīng)過同一點,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做位似中心.1.兩圖形相似.同時滿足下面兩個條件的兩個圖形才叫做位似圖形.兩條件缺一不可.顯然,位似圖形是相似圖形的特殊情形,其相似比又叫做它們的位似比.2.每組對應點所在直線都
2025-06-06 08:18
【總結】1.圓的半徑是x(cm),則它的面積y與半徑x之間的數(shù)關系式是.2.王先生存入銀行2萬元,先存一個一年定期,一年后銀行將本息自動轉存為又一個一年定期.兩年后王先生共得本息y萬元與年存款利率x之間的函數(shù)關系式是
2025-06-06 08:14
【總結】(3)如圖,在進行測量時,從下向上看,視線與水平線的夾角叫做仰角;從上往下看,視線與水平線的夾角叫做俯角.練習1如圖,為了測量電線桿的高度AB,在離電線桿C處,用高儀CD測得電線桿頂端B的仰角a=22°,
2024-11-10 13:07
【總結】hLaCAB3ABCab解直角三角形教學目標:1、使學生理解直角三角形中五個元素的關系,會運用勾股定理,直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形.2、通過綜合運用勾股定理,直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形,逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.3、滲
【總結】在半徑為R的圓中,n°的圓心角所對的弧長的計算公式為計算半徑和圓心角的公式為:如下圖,由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧圍成的圖形是扇形。半徑半徑圓心角圓心角弧ABOBA扇形在半徑為R的圓中,n°的圓心角所對的扇形面積的計算公式為如果圓的半徑為R,則圓
2025-06-06 08:17
【總結】解直角三角形教學目標:1、進一步掌握解直角三角形的方法;2、比較熟練的應用解直角三角形的知識解決與仰角、俯角有關的實際問題;3、培養(yǎng)學生把實際問題轉化為數(shù)學問題的能力。教學重點:解直角三角形在測量方面的應用;教學難點:選用恰當?shù)闹苯侨切?,解題思路分析。教學過程一、給出仰角、俯角的定義在本章的開頭,我們曾經(jīng)用自
【總結】解直角三角形之間的關系:之間的關系:之間的關系A+B=900a2+b2=c2CAB的鄰邊的對邊正切函數(shù):斜邊的鄰邊余弦函數(shù):斜邊的對邊正弦函數(shù):AAAAAAA???????tancossin
2024-12-07 15:18