【導讀】如右圖,從下往上看,視線與水平線的夾角叫仰角,從上往下看,視線與水平線的夾角叫做俯角。顯然正切或余切都能解決這個問題。表示),并畫出測量圖形。用你測量的數(shù)據(jù)寫出計算B樓高度的表達式。
【總結】精彩練習九年級數(shù)學第一章解直角三角形解直角三角形(1)練就好基礎更上一層樓開拓新思路ABC練就好基礎A1.在Rt△ABC中,已知∠C=90°,∠A=40°,AB=5,則BC=()A.5sin5
2025-06-12 12:30
【總結】精彩練習九年級數(shù)學第一章解直角三角形解直角三角形(2)練就好基礎更上一層樓開拓新思路ABC練就好基礎AAA1.小明沿著坡比為1∶2的山坡向上走了1000m,則他升高了()A.2005mB.500mC.
2025-06-12 12:27
【總結】教學目標:、勾股定理等知識解決在直角三角形中,由已知的一些邊、角。求出另一些邊角的問題的過程。了解直角三角形的概念。、勾股定理等知識解直角三角形,以及解決與直角三角形有關的簡單實際問題。重點和難點:。2.解直角三角形的過程中,由已知條件求某條邊或某個角的方法,以及求這些邊、角的順序往往不唯一
2024-08-13 17:23
【總結】1、了解測量中坡角、坡比的概念.2、掌握坡角、坡比的關系.3、能利用解直角三角形的知識解決與坡角有關的實際問題.結合思考題自學P(17)(19)課內練習前內容,并完成:課內練習1、21、坡角:坡面與面的夾角.2、坡比:坡面與
2024-11-24 20:54
【總結】解直角三角形(2)同步練習◆基礎訓練1.在Rt△ABC中,∠A=90°.(1)若AC=21,BC=35,則AB=______,sinC=______;(2)若∠B=30°,AB=103,則AC=______,BC=______.21世紀教育網(wǎng)2.若某人沿坡度i=3:4的斜
2024-12-08 16:21
【總結】解直角三角形(1)同步練習◆基礎訓練1.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,c=2,則a=______,b=_______.2.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=60°,a=4,則b=______,c=_______.3.在Rt△ABC中,∠C=90&
【總結】解直角三角形(3)同步練習◆基礎訓練1.如圖1,在地面上用測角儀DF測得旗桿頂端A的仰角a=40°42′,已知F點到旗桿底端C的距離FC=米,測角儀高DF=米,則旗桿高AC約為(精確到米)()A.米B.米C.米D.米
2024-11-27 22:49
【總結】解直角三角形之間的關系:之間的關系:之間的關系A+B=900a2+b2=c2CAB的鄰邊的對邊正切函數(shù):斜邊的鄰邊余弦函數(shù):斜邊的對邊正弦函數(shù):AAAAAAA???????tancossin
2024-12-07 15:18
【總結】實際生活中,如:河道寬度、建筑物測量問題,航空、航海定位問題,均可以用銳角三角函數(shù)解決.建筑物測高例1如圖,河對岸有一小塔AB,在C處測得塔頂A的仰角為30°,沿CB所在直線向塔前進12米到達D處,測得塔頂A的仰角為45°.求塔高AB(精確到).ABCD3
2024-12-07 13:04
【總結】:邊長保留四個有效數(shù)字,角度精確到1′.:解直角三角形,只有下面兩種情況:(1)已知兩條邊;(2)已知一條邊和一個銳角.在直角三角形中,由已知元素求出未知元素的過程,叫做解直角三角形.如圖,在進行測量時,從下向上看,視線與水平線的夾角叫做仰角;從上往下看
2024-11-30 05:28
【總結】數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日月之繁,無處不用數(shù)學。”這是對數(shù)學與生活的精彩描述。在我們周圍處處有數(shù)學,時時會碰到數(shù)學問題。引例:在山坡上種樹(從低處往高處種),要求株距(相鄰兩樹間的水平距離)是,測得斜坡傾斜角是24o,求斜坡上相鄰兩樹間的坡面距離是多少米?第二棵樹離開
【總結】三邊之間的關系a2+b2=c2(勾股定理);銳角之間的關系∠A+∠B=90o邊角之間的關系(銳角三角函數(shù))tanA=absinA=ac1、cosA=bcACBabc解直角三角形的依據(jù)2、30°,45°,60
2024-08-25 02:00
【總結】【探究目標】1.目的與要求能綜合運用直角三角形的勾股定理與邊角關系解決簡單的實際問題.2.知識與技能能根據(jù)直角三角形中的角角關系、邊邊關系、邊角關系解直角三角形,能運用解直角三角形的知識解決有關的實際問題.3.情感、態(tài)度與價值觀通過解直角三角形的應用,培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識和能力,激勵學生多接觸社會、了解生活并熟悉一些生產(chǎn)和生活中的實際事物.【探究指
2025-06-07 19:21
【總結】 九年級數(shù)學下冊《解直角三角形》教學反思 創(chuàng)設的問題情境貼近實際,學生參與甚為積極,如:有的學生想到用記標志的方法量升旗拉繩,從而得到旗桿高度,有的想到用立小棍及陰影和旗桿及陰影的比例關系求...
2025-04-03 05:33
【總結】 九年級數(shù)學下冊《解直角三角形》復習學案 課題解直角三角形(復習一) 課前發(fā)下學案,學生先熟悉學習目標、自主整理 學習目標:1、進一步理解銳角三角函數(shù)的概念。 2、會進行含有3...
2024-12-03 22:09