【導(dǎo)讀】行)》精神,結(jié)合惠安縣小學(xué)課程改革的實(shí)際,制定本實(shí)施方案。業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體。表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,因校制宜,充分發(fā)揮各。學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生。的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反。(一)導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能,評(píng)。視結(jié)果,更要重視發(fā)展和變化的過(guò)程。(三)可行性原則。靈活、簡(jiǎn)便易行,避免繁瑣和形式化。全面貫徹黨的教育方針,從德、智、體、僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的掌握,而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn),及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等諸多方面的發(fā)展。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指經(jīng)過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)成的基本目標(biāo)。學(xué)生的年齡特征,分學(xué)科分階段提出具體評(píng)價(jià)指標(biāo)。對(duì)具體評(píng)價(jià)指標(biāo)的表述應(yīng)簡(jiǎn)明并具可操作性。育活動(dòng)中分層實(shí)施評(píng)價(jià)。價(jià)或描述性等級(jí)。及成果評(píng)比,作為作業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)。課題研究、情景測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作等質(zhì)性評(píng)價(jià)形式。