【正文】 情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表B. 順其自然，不干預(yù)他們C. 用“你對他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言D. 提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表答案：C32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評估的方式等。A. 學(xué)習(xí)計(jì)劃B. 學(xué)習(xí)契約C. 學(xué)習(xí)協(xié)議D. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B（ ），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。A. 信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化B. 信息技術(shù)與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)C. 教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備D. 在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好答案：A？A. 體驗(yàn)性B. 生成性C. 參與性D. 間斷性答案：DA. 提高教學(xué)效果B. 推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新C. 促進(jìn)教師發(fā)展D. 提高學(xué)生興趣答案：B36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為A. 1B. 0C. 1D. ∞答案：B，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？A. 頁面工具B. 顯露器模式C. 聚光燈模式D. 桌面注釋答案：A( )A. 多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺B. 投影儀,大屏幕C. 支持學(xué)習(xí)的問題列表D. 各種演示型課件答案：C，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A. ShiftB. CtrlC. AltD. Ctrl+Alt答案：A，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A. 掌握式學(xué)習(xí)B. 異步討論模式C. 問題教學(xué)模式D. 協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價(jià)，這符合教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)的（ ）原則A. 關(guān)聯(lián)性原則B. 過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C. 整體性原則D. 客觀性原則答案：BA. 由教師管理的學(xué)習(xí)B. 卷面考試C. 反思D. 教室里的活動答案：C，不正確的是A. 容量大B. 保存時(shí)間長C. 傳輸速度比硬盤慢D. 可讀可寫答案：DA. NOTB. ORC. ANDD. NEAR答案：D，使用（ ）菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號。A. 工具B. 格式C. 插入D. 編輯答案：B，課件中的文本顯示一般用A. 計(jì)算圖標(biāo)B. 聲音圖標(biāo)C. 顯示圖標(biāo)D. 判斷圖標(biāo)答案：C、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有：A. 碩鼠B. 迅雷C. 格式工廠D. 微信答案：C？A. 操作安全B. 物理安全C. 病毒防護(hù)D. 以上皆是答案：DA. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯D. 有用的視頻資源太少答案：DA. 生生互動B. 教師講授為主C. 師生互動D. 基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案：A Photoshop 中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是A. 矩形面罩B. 橢圓面罩C. 磁性套索D. 曲線套索答案：C（）A. 學(xué)生B. 教師C. 清潔工D. 教育局局長答案：CA. Office2 HDB. PagesC. NumbersD. Keynote答案：DA. 以學(xué)生操作為主B. 以教師指導(dǎo)為主C. 以學(xué)生自學(xué)為主D. 以教師講解為主答案：AA. 學(xué)生成績提高B. 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)C. 老師的任務(wù)減輕D. 課堂便于管理答案：A，（）為主體，（）為主導(dǎo)A. 教師；學(xué)生B. 教師；教師C. 學(xué)生；學(xué)D. 學(xué)生；教師答案：D（）小組為基本形式。A. 同質(zhì)B. 異質(zhì)C. 混合D. 自由答案：B“a”字樣時(shí)，表示該分支為A. 順序分支路徑B. 隨機(jī)分支路徑C. 計(jì)算分支路徑D. 在未執(zhí)行過的路徑中隨機(jī)選擇答案：BA. 評價(jià)主體的多元性B. 評價(jià)內(nèi)容的全面性C. 評價(jià)手段的多樣性D. 以上都是答案：D、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（A. 學(xué)科軟件B. 技術(shù)資源C. 數(shù)字教育資源D. 通用軟件答案：D？A. 循環(huán)反復(fù)B. 不循環(huán)C. 曲折前進(jìn)D. 原地不動答案：AA. 提高教學(xué)效果B. 推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新 ）C. 促進(jìn)教師發(fā)展D. 提高學(xué)生興趣答案：BA. 普適性增強(qiáng)B. 交互性增強(qiáng)C. 針對性增強(qiáng)D. 實(shí)用性增強(qiáng)答案：B“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？A. 頂層B. 中間層C. 底層D. 背景層答案：D ( )A. 教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息B. 由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息C. 通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D. 通過討論,問答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息答案：D，可以通過添加_______方式解決A. 動畫B. 書簽C. 搜尋D. 觸發(fā)器答案：B：A. 教師格式B. 星期格式C. 主題格式D. 社區(qū)格式答案：A，采用哪種評價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（ ）。A. 評語B. Excel表格C. Excel圖表D. 以上方式都可以答案：C，教師會對項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A. 讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B. 將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C. 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D. 給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C,不正確的是A. 數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲介質(zhì)B. 數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C. 數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D. 數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理答案：DA. NOTB. ORC. ANDD. NEAR答案：D，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是( ) 。A. 所有對象全部被該背景覆蓋B. 僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景C. 現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D. 現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置答案：CA. 數(shù)字化圖片B. 數(shù)字化視頻C. 數(shù)字化音頻D. VCD圖像答案：DA. 轉(zhuǎn)調(diào)B. 打印樂譜C. 變速D. 降噪答案：B？A. 網(wǎng)絡(luò)因素B. 應(yīng)用因素C. 管理因素D. 以上皆是答案：D，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？A. 視頻資源B. 圖片資源C. 文本資源D. 音像資源答案：DA. 即時(shí)B. 非線性C. 可擦除D. 可拖動答案：D，教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（ ）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)A. FrontPageB. authorwareC. 公式編輯D. 幾何畫板答案：D（）A. 界面友好B. 提供個(gè)性化的服務(wù)C. 更有趣D. 操作更簡單答案：BA. safariB. iTunesC. App StoreD. iBooks答案：BA. 打破原有課堂格局B. 突破教學(xué)是空的限制C. 設(shè)計(jì)問題鏈組織教學(xué)D. 通過問題串進(jìn)行追問答案：A28.（）提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學(xué)習(xí)D. 團(tuán)隊(duì)配合答案：B，學(xué)生交流討論的工具為（）A. B. BBSC. YYD. 微信答案：B（）小組為基本形式。A. 同質(zhì)B. 異質(zhì)C. 混合D. 自由答案：B31.( )旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。A. 基于問題學(xué)習(xí)B. 有意義的學(xué)習(xí)C. 資源型學(xué)習(xí)D. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A（）可以與教學(xué)活動形成一種互動關(guān)系，為教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。A. 學(xué)習(xí)評價(jià)B. 教師評價(jià)C. 課堂評價(jià)D. 自我評價(jià)答案：C，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C？A. 團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B. 目標(biāo)設(shè)計(jì)C. 過程設(shè)計(jì)D. 主題設(shè)計(jì)答案：CA. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績C. 解決教學(xué)問題D. 改變教師觀念答案：DA. 權(quán)威性B. 系統(tǒng)性C. 實(shí)用性D. 普適性不強(qiáng)答案：D？A. Ctrl+CB. PrtSCC. Ctrl+XD. F5答案：B“五彩繽紛”無法理解時(shí)，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項(xiàng)是（ ）A. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽B. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽C. 利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解D. 直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 答案：CA. 即時(shí)反映功能B. 激發(fā)興趣C. 即時(shí)書寫功能D. 拓展空間答案：C：A. 教師格式B. 星期格式C. 主題格式D. 社區(qū)格式答案：A，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價(jià)，這符合教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)的（ ）原則A. 關(guān)聯(lián)性原則B. 過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C. 整體性原則D. 客觀性原則答案：B？A. 要求學(xué)生經(jīng)常在班級里匯報(bào)展示他們的工作進(jìn)展B. 經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思C. 在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中經(jīng)常評價(jià)學(xué)生作業(yè)并打分D. 要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是A. RGB模型B. CMYB模型C. Lab模型D. HSB模型答案：AA. 網(wǎng)頁檢索B. 文獻(xiàn)檢索C. 軟件檢索D. 搜索引擎檢索答案：B( )。A. .pptB. .pwtC. .xslD. .doc答案：AA. 音效和配樂B. 語音和配樂C. 語音，音效和配樂D. 語音和音效答案：CA. 央視網(wǎng)B. 酷6C. YoutubeD. ficebook答案：A？A. 保密性、完整性B. 可用性、可控性C. 不可否認(rèn)性D. 以上皆是答案：DA. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯D. 有用的視頻資源太少答案：DA. 呈現(xiàn)方式簡單B. 按設(shè)計(jì)步驟演示C. 無聲音動畫效果D. 保留課堂的生成答案：D，課件中的文本顯示一般用A. 計(jì)算圖標(biāo)B. 聲音圖標(biāo)C. 顯示圖標(biāo)D. 判斷圖標(biāo)答案：C（）A. 教師空間B. 校長空間C. 家長空間D. 教研組空間答案：DA. 在 App Store 中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序B. 在 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)C. 可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D. 通過無線局域網(wǎng)與其他 FaceTime 用戶進(jìn)行視頻通話。類似、MSN。答案：BA. 以學(xué)生操作為主B. 以教師指導(dǎo)為主C. 以學(xué)生自學(xué)為主D. 以教師講解為主答案：A28.（）提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學(xué)習(xí)D. 團(tuán)隊(duì)配合答案：B（）A. 利用書本進(jìn)行探究B. 利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究C. 利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D. 利用教師提供的PPT進(jìn)行探究答案：C，應(yīng)遵循的程序是A. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評價(jià)與補(bǔ)充—個(gè)人不同意見交流—教師評價(jià)與補(bǔ)充B. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評價(jià)與補(bǔ)充—教師評價(jià)與補(bǔ)充C. 小組代表發(fā)言—其他小組評價(jià)與補(bǔ)充—教師評價(jià)與補(bǔ)充D. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—個(gè)人不同意見交流—教師評價(jià)與補(bǔ)充答案：A，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表B. 順其自然，不干預(yù)他們C. 用“你對他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言D. 提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表答案：C32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評估的方式等。A. 學(xué)習(xí)計(jì)劃B. 學(xué)習(xí)契約C. 學(xué)習(xí)協(xié)議D. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B（ ），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。A. 信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化B. 信息技術(shù)與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)C. 教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備D. 在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好答案：A？A. 體驗(yàn)性B. 生成性C. 參與性D. 間斷性答案：DA. 提高教學(xué)效果B. 推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新C. 促進(jìn)教師發(fā)展D. 提高學(xué)生興趣答案：B36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為A. 1B. 0C. 1D. ∞答案：B，后期改變其分辨率，利