華南師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)術(shù)型博士研究生培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-05-31 06:47本頁面
【正文】 分析、追蹤數(shù)據(jù)分析、剖面數(shù)據(jù)分析等。介紹一些現(xiàn)代測量方法，包括非參數(shù)IRT、人格測量的展開模型、CDCAT（認(rèn)知診斷模型+計算機(jī)自適應(yīng)測驗）等。培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計分析方法、測量應(yīng)用解決實際問題的能力，要求以某些數(shù)據(jù)進(jìn)行練習(xí)操作；課程內(nèi)容第一模塊：多元統(tǒng)計，包括潛在類別變量分析、追蹤數(shù)據(jù)分析方法、潛在剖面數(shù)據(jù)分析等。第二模塊：現(xiàn)代測量，包括非參數(shù)IRT、人格測量的展開模型、CDCAT（認(rèn)知診斷模型+計算機(jī)自適應(yīng)測驗）。第三模塊：上機(jī)操作。 考核方式考查參考書目張敏強(qiáng)，教育與心理統(tǒng)計學(xué)（第三版），人民教育出版社，2010郭志剛，社會統(tǒng)計分析方法——SPSS軟件應(yīng)用，中國人民大學(xué)出版社，1999心理援助與危機(jī)干預(yù)研究課程簡明教學(xué)大綱課程名稱心理援助與危機(jī)干預(yù)研究 課程編號2801c0006課程負(fù)責(zé)人范方教學(xué)成員申荷永、鐘明天、攸佳寧學(xué)時36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式多媒體，雙語教學(xué)目的及要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生們領(lǐng)會心理危機(jī)干預(yù)的適用人群及情境，了解實施技術(shù)技巧，掌握常用的心理危機(jī)干預(yù)方法課程內(nèi)容：第一章：危機(jī)干預(yù)基礎(chǔ)知識講述心理危機(jī)干預(yù)的概念，涉及危機(jī)事件的分類，什么類型的事件容易導(dǎo)致心理危機(jī)，以及心理危機(jī)干預(yù)與長程心理治療技術(shù)的區(qū)別，包括治療目標(biāo)、治療方法技術(shù)、適宜人群等方面的差異。第二章：基本的危機(jī)干預(yù)技術(shù)講述危機(jī)干預(yù)常用的基本技術(shù)，主要介紹危機(jī)處理六步驟模型以及在處理過程中進(jìn)行的三維評估方法等。第三章：心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)之危機(jī)熱線本章以危機(jī)熱線電話的接診案例為線索，介紹了在電話危機(jī)干預(yù)中需要注意的事項和遵守的原則。第四章：PTSD的處理本章專門介紹了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后的過程，以及在該過程中的心理危機(jī)處理方法。第五章：致命性危機(jī)的干預(yù)技術(shù)本章聚焦于可能導(dǎo)致當(dāng)事人自傷自殺或殺人的危機(jī)事件的心理干預(yù)方法。第六章：校園心理危機(jī)的干預(yù)技術(shù)本章著重探討了在校園環(huán)境中，學(xué)生群體可能遭遇的心理危機(jī)以及相應(yīng)的干預(yù)技術(shù)?？己朔绞秸n程論文參考書目危機(jī)干預(yù)策略(第5版)，高等教育出版社，2009；應(yīng)急管理譯叢:不同理論視角下的危機(jī)心理干預(yù)，知識產(chǎn)權(quán)出版社，2013；計算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程簡明教學(xué)大綱課程名稱計算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程編號2801c0007課程負(fù)責(zé)人陳琦教學(xué)成員陳騏學(xué)時36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授、上機(jī)教學(xué)目的及要求介紹計算認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基本概念和方法；掌握基本計算模型的實現(xiàn)原理，能夠借助軟件具體實現(xiàn)；培養(yǎng)利用計算模型解決實際問題的能力，要求完成一個具體的小項目；課程內(nèi)容第一模塊：計算模型的介紹，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為主。第二模塊：簡單模型：互動激活和競爭模型, 和限制滿足模型等。第三模塊：各種學(xué)習(xí)算法：模式聯(lián)想，競爭學(xué)習(xí)，反向傳播學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)等。第四模塊：具體模型講解?？己朔绞娇疾閰⒖紩縋eter McLeod，Kim Plunkett amp。 Edmund T. Rolls Introduction to Connectionist Modeling of Cognitive Processes， Oxford University Press，1998James L. McClelland, Explorations in Parallel Distributed Processing: A Handbook of Models, Programs, and Exercises, 2014神經(jīng)心理學(xué)研究方法與技術(shù)課程簡明教學(xué)大綱課程名稱神經(jīng)心理學(xué)研究方法與技術(shù)課程編號2801c0008課程負(fù)責(zé)人黃瑞旺教學(xué)成員陳騏、聶晶鑫、余榮軍學(xué)時36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授教學(xué)目的及要求教學(xué)目的：了解認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究基本思想方法，掌握認(rèn)知心理實驗研究的基本內(nèi)容和邏輯， 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中各種技術(shù)的原理及應(yīng)用教學(xué)要求：通過授課，學(xué)生能掌握認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的原理以及應(yīng)用課程內(nèi)容認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)概論 陳騏主講磁共振原理及應(yīng)用介紹 黃瑞旺主講認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理及技術(shù) 王凌主講fMRI實驗設(shè)計及優(yōu)化 梅磊磊主講Matlab and psychophysics toolbox 劉志雅主講ERP原理及應(yīng)用 曲琛主講DTI原理及分析 聶晶鑫主講fMRI可以回答什么問題 余榮軍主講眼動技術(shù)原理 吳俊主講Eprime高端應(yīng)用 曾祥炎主講近紅外光成像原理及應(yīng)用 黃健主講自閉癥原理研究 彭子文主講考核方式開卷考 參考書目認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)關(guān)于心智的生物學(xué)，葛詹尼加等著，周曉林，高定國等譯，中國輕工業(yè)出版，2011 Handbook of Functional MRI Data Analysis，Russell A. Poldrack，Jeanette A. Mumford，Thomas E. Nichols著，Cambridge University Press，2011事件相關(guān)電位基礎(chǔ)，Steven Luck著，范思陸等譯，華東師范大學(xué)出版社，2009
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