【正文】 班者為早退；教師必須嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，如果出現(xiàn)上課時(shí)間到了，教室門未開，學(xué)生沒有組織好，學(xué)生未點(diǎn)名的現(xiàn)象，算一類遲到。上課時(shí)間開始5分鐘后還未組織好學(xué)生，即為二類遲到。下課時(shí)間終止前5分鐘內(nèi)下課者為早退：一類遲到者按50個(gè)負(fù)激勵(lì)／次處罰。二類遲到者按100個(gè)負(fù)激勵(lì)／次處罰；早退100個(gè)負(fù)激勵(lì)／次，—個(gè)月內(nèi)遲到、早退、請假1次(天)者扣當(dāng)月全勤獎(jiǎng)100元，一學(xué)期上課遲到5次以上者開除。8．1．4曠工遲到、早退超過45分鐘以上（含45分鐘）作曠工處理。員工不請假或未被批準(zhǔn)，擅自離崗者為曠工，曠工一次扣三天工資，當(dāng)月累計(jì)曠工二次者視為自動離職處理，工資不予計(jì)發(fā)。并扣除所有未發(fā)獎(jiǎng)金。8．1．5請假（1）上班時(shí)間出去辦公事，須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，否則以早退處理。（2）請假審批程序：教師申領(lǐng)請假審批表→教務(wù)長審批→審批件交財(cái)務(wù)室及人力資源部存檔。（3）教師請假3天（含3天）以內(nèi)由教務(wù)長最終審批；請假3天以上由校長最終審批病假。（4）因病請假的教師，必須憑縣級以上醫(yī)院證明并以書面形式提交申請報(bào)告，按請假程序批準(zhǔn)后方為有效，月考勤記錄中只要存在請假記錄均不發(fā)放當(dāng)月全勤獎(jiǎng)。（5）突發(fā)病在上行政班前一小時(shí)電話告知教務(wù)主管，教務(wù)主管第一時(shí)間將信息反饋教務(wù)長；授課教師突發(fā)病必須提前十二小時(shí)通知教務(wù)主管，由教務(wù)主管聯(lián)系教務(wù)長安排教師代課、調(diào)課、停課，請假教師銷假后的24小時(shí)內(nèi)必須補(bǔ)齊書面假條，違者按50元/次扣除。（6）全體教師例會、部門教研、各項(xiàng)活動等，教師須按時(shí)參加，教研、例會、各項(xiàng)活動遲到和早退按50負(fù)激勵(lì)/次、請假按50元/半天扣除，同時(shí)不發(fā)放當(dāng)月全勤獎(jiǎng)。注：教師和行政人員的作息時(shí)間均以學(xué)校教務(wù)部通知為準(zhǔn)。8．2獎(jiǎng)勵(lì)8．2．1學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)：（1）因教師教學(xué)質(zhì)量好，老生推薦的新生報(bào)名后，可至教務(wù)主管處登記，經(jīng)教務(wù)長審核后獎(jiǎng)勵(lì)100元/人。（2）學(xué)校每半年由教務(wù)長和老師代表共同評選兩名最佳教案，獎(jiǎng)金500元/人。（3）教師所帶學(xué)生因所學(xué)科目成績優(yōu)異考入重點(diǎn)中學(xué)，該教師可憑學(xué)生入學(xué)通知書復(fù)印件領(lǐng)取獎(jiǎng)金，每考取一名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)100元，獎(jiǎng)金在9月1日前領(lǐng)取。（學(xué)生報(bào)名時(shí)教師未上交該考生的檔案至教務(wù)長，則該獎(jiǎng)金不予領(lǐng)取。）（4）教師所帶學(xué)生總成績進(jìn)步人數(shù)（≥4人）達(dá)到75%以上者，給予50元/人獎(jiǎng)勵(lì)。8．2．2年終獎(jiǎng)項(xiàng)：（考評時(shí)間：每年的1月1日至12月31 日）最佳負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)：2名各獎(jiǎng)現(xiàn)金：500元；評定條件為：①年度工作滿12個(gè)月的員工；②年度內(nèi)是否有行政違紀(jì)?（例：曠工、曠課、遲到等）；③年度內(nèi)事假、病假等次數(shù)。新教師進(jìn)步獎(jiǎng)：2名各獎(jiǎng)現(xiàn)金：300元評定條件為：在校工齡滿6個(gè)月的新教師（由教務(wù)長行政管理人員及教師代表5人共同投票選舉）。最佳課件設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：2名各獎(jiǎng)現(xiàn)金：500元評定條件為：由教務(wù)長和教師代表根據(jù)當(dāng)年度收集的教師教案評選。優(yōu)秀教師獎(jiǎng)： 2名各獎(jiǎng)現(xiàn)金：800元評定條件為：①此獎(jiǎng)項(xiàng)由教師代表（510）名和教務(wù)長等行政管理人員共同投票選舉（教務(wù)長等行政管理人員不參與此獎(jiǎng)項(xiàng)評比）；②人際關(guān)系協(xié)調(diào)、規(guī)章制度的遵守；③敬業(yè)心。最佳建議獎(jiǎng)： 2名第一名獎(jiǎng)現(xiàn)金：300元第二名獎(jiǎng)現(xiàn)金：200元評定條件為：年度內(nèi)對學(xué)校工作提出有實(shí)際促進(jìn)的良好建議。優(yōu)秀行政人員：2名獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金：800元評定條件為：每年1月中旬的行政會議由58名教師代表投票選舉。精彩課堂獎(jiǎng)：2名獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金：500元優(yōu)秀工作人員：2名獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金：500元8．3違紀(jì)行為的工資扣除（1） 員工首次違紀(jì)，校方將視其違紀(jì)性質(zhì)給予酌情減免。（2） 教務(wù)長及行政管理人員違紀(jì)按教師的雙倍扣除。（3） 所有考勤請假扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)；另：行政班遲到扣100元/次；未保證上課時(shí)間（40分鐘或50分鐘）扣150元/次；早退扣150元/次；曠課一節(jié)（40分鐘或50分鐘）扣200元，并視情節(jié)給予行政處分，直至開除。有曠工行為，直接取消該教職員工年終評優(yōu)、年終獎(jiǎng)資格；年度內(nèi)有曠工行為的教職員工不享受學(xué)校除保險(xiǎn)以外的一切福利。（4） 上課教師必須提前15分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)，做好課前準(zhǔn)備工作，否則按30元/次。教師不得私自調(diào)課或停課，私自調(diào)課或停課作曠課兩次處理。如有特殊原因須以書面形式報(bào)教務(wù)長審批。（5） 教師課間休息離開教學(xué)區(qū)或長時(shí)間占用電話閑聊，按50元/次進(jìn)行扣除。（6） 教案缺1課時(shí)，扣30元。課前無準(zhǔn)備（即未帶教材、教案、教具等）1次扣30元。教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真（即中途離開課堂）扣30元/次。（7） 不服從分配、不接受和未完成學(xué)校分配的任務(wù)扣50元/次；教師教態(tài)不佳，儀容不整潔，不符合教師規(guī)范服飾，教師上課時(shí)間接聽手機(jī)或發(fā)送信息，上課處理與課堂無關(guān)事項(xiàng)，扣除50元/次。（8） 任何教師不得發(fā)表有損學(xué)校聲譽(yù)的言論，不得將我校的學(xué)生、家長信息轉(zhuǎn)給他人；不得將我校的教師、員工信息轉(zhuǎn)給他人。違反者，需承擔(dān)5000元/次的違約責(zé)任。（9） 作為學(xué)校專職教師，不得從事第二職業(yè)或到其他單位兼職或自行辦學(xué)，否則每次違反應(yīng)承擔(dān)5000元的違約責(zé)任，并要求立即終止此行為。（10）行政、教研會議，個(gè)人通訊設(shè)備和電子產(chǎn)品須關(guān)機(jī)或調(diào)到震動，通訊設(shè)備、電子產(chǎn)品發(fā)出聲音視為違規(guī)，扣除30元/次。（11）上班時(shí)間所有員工應(yīng)佩戴學(xué)校統(tǒng)一的工作牌，違者扣除30元/次。（12）教師受到家長投訴，經(jīng)校方查明屬教師責(zé)任的，扣除50－300元/次；情節(jié)嚴(yán)重者，根據(jù)《勞動合同》及《勞動法》的規(guī)定追究其責(zé)任。8．4離職（1） 普通教師離職者，需提前1個(gè)月提出書面申請，直到該教師所帶的班級有合格的老師接替，方可正式離職。（2） 教務(wù)長、市場主管等管理人員離職者，需提前3個(gè)月提出書面申請，否則視同違約扣除全部未發(fā)工資。（3） 離職員工按照離職程序辦理離職后及時(shí)到財(cái)務(wù)結(jié)算工資。（4） 員工離職需填寫離職單，嚴(yán)格按離職程序?qū)徟娇山Y(jié)算工資。離職程序：寫離職申請報(bào)告→教研組長簽字→教務(wù)長簽字→主管校長簽字→后勤人事備案（書面離職申請和離職單）→會計(jì)核算應(yīng)付工資→財(cái)務(wù)主管批準(zhǔn)→結(jié)算工資離職。8．5工資發(fā)放員工執(zhí)行每月每日的工作考核制度，每月15日發(fā)放上月工資，當(dāng)月工資按照教務(wù)處提供的考勤表發(fā)放。在員工同意的情況下并按政府規(guī)定代扣個(gè)人所得稅、社會統(tǒng)籌養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人繳納部分。如遇法定假期，工資將提前或推后發(fā)放。教務(wù)處需在每月3日前將上月考勤表和考勤匯總表上報(bào)到財(cái)務(wù)處。九、投資分析9．1市場優(yōu)勢9．1．12010年及以后幾年，中國教育培訓(xùn)市場仍將保持著迅猛的發(fā)展速度。培訓(xùn)教育業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量將穩(wěn)步增長，行業(yè)逐步走向成熟，全國性連鎖品牌正在形成，消費(fèi)者對品牌價(jià)值的認(rèn)同度越來越高，預(yù)計(jì)到2011年中國IT培訓(xùn)市場將達(dá)91億元，而中國教育培訓(xùn)市場未來十年的規(guī)模可達(dá)3000億元，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增長率可超過25％?！敖逃嘤?xùn)業(yè)是21世紀(jì)最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”的觀點(diǎn)，已成為越來越多人的共識。培訓(xùn)市場的辦學(xué)主體也由最初的學(xué)校和行業(yè)企業(yè)辦班，開始逐步擴(kuò)大到社會力量、培訓(xùn)公司或個(gè)人辦學(xué)等。同時(shí)，隨著外資企業(yè)不斷進(jìn)入中國市場，以及留學(xué)人數(shù)的不斷攀升，眾多外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也陸續(xù)進(jìn)入中國，與國內(nèi)大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展開競爭。9．1．2預(yù)計(jì)中國培訓(xùn)行業(yè)未來發(fā)展趨勢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化，培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化，培訓(xùn)課程個(gè)性化，培訓(xùn)范圍國際化，培訓(xùn)模式多元化，培訓(xùn)手段多樣化，培訓(xùn)服務(wù)增值化。9．2市場劣勢9．2．1市場混亂：有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只重視臨時(shí)利益，教學(xué)質(zhì)量差，“一錘子交易”現(xiàn)象嚴(yán)峻。一些既沒有標(biāo)準(zhǔn)化教材、課件及教學(xué)方法，又沒有正規(guī)教師，更沒有契合市場主流運(yùn)用環(huán)境要求的試驗(yàn)裝備的非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量繁殖，不僅搗亂了市場秩序，而且重大影響了培訓(xùn)業(yè)的健康發(fā)展。9．2．2師資匱乏富有本土特色尤其是充分了解企業(yè)培訓(xùn)需求的教師非常缺少，這一點(diǎn)已成為制約高層次培訓(xùn)發(fā)展的“瓶頸”。一些存在研發(fā)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開發(fā)出一個(gè)好的培訓(xùn)項(xiàng)目后，一旦推向市場，未幾就會有跟隨者。但有心人會發(fā)現(xiàn)，這些追隨者所請的老師，與先行者所請的老師簡直沒有多大區(qū)別。有些高端培訓(xùn)項(xiàng)目，也許全國也只有幾名老師能講。這種情況，往往增長了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資成本，制約了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展9．2．3課程僵化　　有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奉行“拿來主義”，課程照搬照抄，沒有自主開發(fā)的中心課程，本土案例少，缺乏針對性和系統(tǒng)性。 9．2．4品牌弱勢經(jīng)行業(yè)專家粗略估計(jì)，全國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或許有10000家，其中北京有2000家，上海3300家，廣州1000家，但用戶心目中值得信任的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻寥寥無幾十、財(cái)務(wù)分析詳見附件二十一、機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)11．1 機(jī)遇11．1．1．根據(jù)中國目前教育發(fā)展現(xiàn)狀和未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，中國將是公立學(xué)校和民辦教育兩種教育機(jī)制并存。公立學(xué)校仍將繼續(xù)制度化教育和劃一性教育，以比較低的教育成本滿足社會教育公平性的需要，而民辦學(xué)校、私立學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將越來越傾向于向個(gè)性化教育方向發(fā)展，以滿足社會各種個(gè)性化的教育需求。11．1．2個(gè)性化教育在中國的發(fā)展前景非常廣闊，既是中國教育改革和發(fā)展方向，同時(shí)又將形成一個(gè)市場規(guī)模巨大的產(chǎn)業(yè)。我國民辦教育和培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，隨著人們對學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)需求的多樣性和個(gè)性化，劃一性的學(xué)校教育體制和集中式的班級授課制模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)市場需要，人們希望的學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)服務(wù)能夠滿足任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人可以以任何方式針對性的學(xué)習(xí)任何課程，于是，大規(guī)模良身定制的個(gè)性化教育成為教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的必然選擇。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，中國的培訓(xùn)行業(yè)市場價(jià)值大概有3000億元，而且每年還以15%的速度在成長，個(gè)性化教育服務(wù)在中國具有無比廣闊的發(fā)展空間。11．2 風(fēng)險(xiǎn)發(fā)展個(gè)性化教育的主要障礙輕素質(zhì)教育、重職業(yè)教育的教育理念。簡單劃一的教育體制。生硬的教育評估體系。項(xiàng)目研發(fā)中心人力資源不足，課程更新較慢。假冒個(gè)性化教育影響品牌效果。合作伙伴之間的長期規(guī)劃出現(xiàn)偏出。11．3 解決方案時(shí)常關(guān)注教育改革，建立系統(tǒng)的市場營銷方案，確保市場占有率和高校就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系，保證優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才加入我們團(tuán)隊(duì)，打造80后創(chuàng)業(yè)協(xié)會將個(gè)性化教學(xué)、服務(wù)模式不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)真正的個(gè)性化。強(qiáng)化文化建設(shè)，留住人才，將公司集團(tuán)化。強(qiáng)化服務(wù)意識。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，將視角擴(kuò)大到國際市場。