【正文】 心附件四：學(xué)位點建設(shè)建設(shè)中的碩士點現(xiàn)有的碩士點建設(shè)中的博士點及其支撐學(xué)科所在學(xué)院橋梁與隧道工程環(huán)境工程供熱、供燃氣、（2003—2007年）華東交通大學(xué)是一所以工為主，工、管、經(jīng)、文、法、理、教育等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，1971年9月22日，經(jīng)國務(wù)院、中央軍委批準(zhǔn)成立。學(xué)校原隸屬鐵道部，2000年轉(zhuǎn)制為“中央與地方共建，以地方管理為主”?！笆濉逼陂g，華東交通大學(xué)被江西省列為“四個加強”的省內(nèi)高等院校之一。一、指導(dǎo)思想規(guī)劃必須服從和服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)總體目標(biāo)，服從和服務(wù)于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，實現(xiàn)校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。校區(qū)構(gòu)成：校區(qū)位于雙港大道南北西側(cè)，分為北區(qū)、南區(qū)和孔目湖區(qū)。校區(qū)原有土地1592畝，近兩年在原校區(qū)周邊新征土地1104畝。分北校區(qū)用地面積1105畝，南校區(qū)用地面積1062畝，孔目湖校區(qū)用地面積529畝，校區(qū)總面積2692畝。整合結(jié)構(gòu)：拓展教育園區(qū)景觀，創(chuàng)造特色空間形態(tài)。整體性和系統(tǒng)性的理念始終貫徹在功能的布局、道路的調(diào)整、景觀的利用和肌理的組織等方面，力求校園整體結(jié)構(gòu)的完善和環(huán)境景觀的良性互動，并最終創(chuàng)造自身的空間特色。既關(guān)注校園內(nèi)部各組成部分的有機結(jié)合，又關(guān)注校園內(nèi)部與周邊環(huán)境的整體聯(lián)系。優(yōu)化系統(tǒng)：完善功能，整合系統(tǒng)。在環(huán)境上強調(diào)生態(tài)性，功能上強調(diào)多元性，布局上強調(diào)關(guān)聯(lián)性，活動上強調(diào)互動性，形象上強調(diào)特色性，使用上強調(diào)人本性，發(fā)展上強調(diào)可持續(xù)性，最終創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的校園空間和環(huán)境。育人環(huán)境：堅持以人為本思想、優(yōu)化校園整體環(huán)境。堅持“以人為本”的思想，從師生的學(xué)習(xí)、工作、生活特點出發(fā)，努力創(chuàng)造與人親和、激發(fā)創(chuàng)意、安全舒適的空間場所，形成良好的育人環(huán)境和促進學(xué)習(xí)交流與人際交往的氣氛，形成濃厚氛圍的校園文化特色。二、規(guī)模、目標(biāo)與原則校園規(guī)模?？傮w發(fā)展目標(biāo)分近期在校生23000人，遠期擴展到26000人。目標(biāo)定位。通過對各校區(qū)、地塊和教育資源的重組和整合，對現(xiàn)狀豐富的景觀資源的利用和改造以及對校園空間特色的構(gòu)筑和創(chuàng)新，從而形成一個以培養(yǎng)高級人才、科研開發(fā)、本科教育為主的產(chǎn)、學(xué)、研一體化的山水校園。北區(qū)主要以經(jīng)管學(xué)院、軟件學(xué)院、理工學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育學(xué)院、體育訓(xùn)練基地等為主，南區(qū)主要以工科學(xué)院等為主。原則。（1）規(guī)劃結(jié)構(gòu)體現(xiàn)現(xiàn)代形勢下新的規(guī)劃思想，結(jié)合自然景觀和人文景觀，營造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)型“山水學(xué)園”。（2）結(jié)合現(xiàn)狀，因地制宜地對學(xué)校用地和各種教學(xué)資源進行整合，努力保證校園的整體性、系統(tǒng)性和完善性。（3）充分考慮學(xué)校各學(xué)院自身的特點和自主性，在保證總體規(guī)劃骨架順暢的前提下，結(jié)合自然地形條件，因地制宜的劃分空間，并提供多種彈性發(fā)展空間和組織方式，滿足不同類型的學(xué)院對用地和空間的要求。（4）滿足辦公、教學(xué)、生活、研發(fā)、實踐等各功能區(qū)的有機融合，創(chuàng)造產(chǎn)、學(xué)、研一體化的高效校園。（5）完善校園基礎(chǔ)設(shè)施、改善生活服務(wù)設(shè)施、適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的功能與生活需求。三、建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容目標(biāo)尊重現(xiàn)狀，因地制宜地整合空間和系統(tǒng)，合理布局，近遠期相結(jié)合，創(chuàng)高效舒適的現(xiàn)代生態(tài)型校園空間和環(huán)境，創(chuàng)造合理、順暢、整體的道路網(wǎng)骨架，將三個校區(qū)融為一體。總體布局根據(jù)校園現(xiàn)狀布局，結(jié)合功能區(qū)的整合，將南北校園東西兩側(cè)布置為生活及后勤服務(wù)區(qū)，包括學(xué)生生活區(qū)和保留的教工生活區(qū)；中部規(guī)劃為教學(xué)景觀區(qū)，包括教學(xué)區(qū)、行政辦公區(qū)和山體——沖溝景觀帶等；沿雙港大道，布置商業(yè)、行政中心、公共教學(xué)、對外開放的體育中心、科技研發(fā)中心、招待所等具有對外交流功能的建筑，在雙港大道上形成學(xué)校的特色形象。教學(xué)景觀區(qū)將南區(qū)的沖溝景觀帶和北區(qū)中部較好的環(huán)境，規(guī)劃為校園的教學(xué)景觀區(qū)，通過景觀軸和步行系統(tǒng)，將圖書館、公共教學(xué)樓、學(xué)院教學(xué)樓、辦公樓等建筑有序地組織起來。同時，通過加強山體綠化帶和沖溝景觀帶的聯(lián)系與整合，形成整個校園的中心綠軸。此區(qū)域以建筑的低密度布局和空間的開敞以及山水與建筑的融合。學(xué)生生活區(qū)及后勤服務(wù)區(qū)學(xué)生生活區(qū)及后勤服務(wù)區(qū)以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，布置于校園教學(xué)景觀區(qū)的東西兩側(cè)，并結(jié)合后勤服務(wù)配套設(shè)施的設(shè)置呈組團狀布局。南區(qū)：南區(qū)東側(cè)的現(xiàn)狀是學(xué)生生活及后勤服務(wù)區(qū)，以保留為主，對少量建筑進行立面改造，新建部分宿舍、食堂以滿足學(xué)生需求。北區(qū)：適量拆除較為陳舊的宿舍等，東側(cè)新建六棟學(xué)生公寓；西側(cè)新建五棟學(xué)生公寓及學(xué)生生活服務(wù)中心，形成一個較大的學(xué)生生活組團；北區(qū)西北端，新建四棟學(xué)生公寓及食堂、浴室等，形成另一個組團。留學(xué)生和專家生活活動區(qū)北區(qū)環(huán)形球場的東側(cè)，規(guī)劃布置留學(xué)生和專家生活區(qū)，建筑布局結(jié)合水塘和四周環(huán)抱山體進行布置，專家宿舍采取聯(lián)排式低層住宅，留學(xué)生宿舍則采取多層公寓式住宅，通過建筑與山體環(huán)境的融合，創(chuàng)造環(huán)境優(yōu)美安靜的居住空間。實習(xí)實驗區(qū)在南區(qū)北區(qū)的次要入口處各布置一塊用地，南區(qū)以實習(xí)工廠和在建的科技創(chuàng)新大廈和機電實驗中心為主，主要解決南區(qū)學(xué)生實習(xí)實驗和對外科技交流的要求。北區(qū)結(jié)合現(xiàn)狀鐵路實習(xí)站場，設(shè)置少量實習(xí)實驗建筑，以滿足北區(qū)教學(xué)的要求。體育活動區(qū)較均質(zhì)的布置于校園之內(nèi)，以方便各教學(xué)和學(xué)生生活區(qū)的使用。南區(qū)：沖溝景觀帶中的現(xiàn)狀體育場地保留，并適當(dāng)擴建。在新征土地上規(guī)劃新建另一片較大的體育活動場地，包括一個400米的標(biāo)準(zhǔn)球場。北區(qū)：保留原有的400米球場和健身房，并在教學(xué)樓北側(cè)廣場上布置籃球和排球場。沿雙港大道結(jié)合山體綠化布置對外開放的體育中心，包括一個6000平米的體育館和若干籃、排、網(wǎng)球場。道路與交通校園的道路交通組織充分與周邊城市道路的融合，主要車行道通過北區(qū)的三個入口、南區(qū)的五個入口和孔目湖校區(qū)的兩個入口，向校園內(nèi)部的延伸，形成較為均質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)，同時，校園主干道是劃分校園主要功能區(qū)的界線。校園次干道和支路校園主干道的補充，并最終形成高效、安全的車行網(wǎng)絡(luò)。校園主干道以現(xiàn)狀的華東、華西、華中路為基礎(chǔ)，進行整理和延長，寬12米。校園次干道寬約8—9米，校園支路一般寬4—6米，而散步道一般1—3米寬。在校園的各主要入口處，設(shè)置大型的停車場，在部分大型物建設(shè)地下機動車停車庫，學(xué)生公寓的底層采用半地下自行車停車。步行系統(tǒng)。教學(xué)景觀區(qū)的步行系統(tǒng)，是校園主要的空間聯(lián)系，它從北至南，邊接三個校區(qū)。通過這一步行系統(tǒng)并向兩側(cè)形成放射+網(wǎng)絡(luò)狀的次級步行系統(tǒng)。主要兩級步行系統(tǒng)形成了校園內(nèi)部高效、安全而充滿活力的流通網(wǎng)絡(luò)。給排水與供電給水系統(tǒng)從雙港大道和工業(yè)二路接入給水管，在校園內(nèi)沿環(huán)形道路形成環(huán)網(wǎng)，在南北校區(qū)各設(shè)置二個貯水池和變頻調(diào)速加壓泵站。排水系統(tǒng)采用雨污分流制，污水通過市政污水系統(tǒng)處理，雨水分別排向市政雨水收集系統(tǒng)和校內(nèi)的人工湖，有利環(huán)境保護和水資源的合理利用。供電采用雙回路環(huán)網(wǎng)模式，分別與兩變電所引專用線連接，確保用電需求。網(wǎng)絡(luò)與電訊按照“三化”、“三高”的原則進行弱電系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計與施工，把南北校區(qū)建設(shè)為數(shù)字化、信息化、智能化的校園?？傠娫捜萘考s為7800門，；有線電視終端數(shù)約為7000個，電視信號由校信息中心分配網(wǎng)絡(luò)；計算機網(wǎng)絡(luò)采用4兆位以太網(wǎng)由校信息中心協(xié)調(diào)。1景觀綠地系統(tǒng)強調(diào)綠色空間設(shè)計，注重綠化系統(tǒng)規(guī)劃，運用點、線、面，平面與立體的設(shè)計手法，以綠色為背景，努力創(chuàng)造出生態(tài)型現(xiàn)代化大學(xué)校園。校園內(nèi)的近400畝的天然孔目湖及風(fēng)景區(qū)；校園中心地帶有近5畝人工湖，近30畝的天然山林，通過步行系統(tǒng)和景觀軸線，將南北校區(qū)的山地和綠地串成整體，形成山體景觀帶，并通過沖溝景觀帶與孔目湖景觀區(qū)連接，從而形成一條掛貫穿校園南北的融山水為一體的跌宕起伏的自然景觀帶。四、經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)規(guī)劃功能區(qū)建筑面積指標(biāo)（萬平米）名 稱建筑面積保留教工生活及服務(wù)用房3．53規(guī)劃教工生活及服務(wù)用房（遠期）6．00保留公共用房（教學(xué)、實習(xí)、辦公、體育活動等）26．66規(guī)劃公共用房（教學(xué)、實習(xí)、辦公、體育活動等）20．80一期13．67．2二期保留學(xué)生生活及后勤服務(wù)用房12．96規(guī)劃學(xué)生生活及后勤服務(wù)用房16．50一期8．8二期7．7規(guī)劃留學(xué)生、專家生活及活動用房2．00 規(guī)劃分區(qū)用地面積名 稱面積（畝）所占比例核心區(qū)2569．5%教學(xué)區(qū)43015．9%實驗實習(xí)區(qū)702．6%體育活動區(qū)32812．2%學(xué)生生活區(qū)51819．2%教工生活區(qū)2388．8%專家及留學(xué)生生活區(qū)722．7%大片集中綠地78429．1%總用地2696100．0%注：核心區(qū)指學(xué)校行政辦公、圖書館等校園的核心區(qū)域；大片集中綠地指山體、沖溝、水面等較為集中的綠化空間。規(guī)劃經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)名 稱規(guī)劃方案現(xiàn) 狀總用地面積179．73公頃179．73公頃總建筑面積82．45萬平米54．91萬平米建筑占地面積19．70萬平米12．26萬平米容積率0．460．31建筑密度10．96%6．82%綠地率45．23%40．31%拆除建筑面積11．76萬平米/保留建筑面積43．15萬平米新規(guī)劃建筑面積39．30萬平米注：現(xiàn)狀總建筑面積包括現(xiàn)狀建筑和學(xué)校已列入建設(shè)計劃的在建建筑和將建建筑。五、舉全校之力搞好校園建設(shè)校園建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展大計，是學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，是提高辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)水平，擴大辦學(xué)空間的重要組成部分。各級領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工必須充分認識到搞好校園建設(shè)的重要性。要統(tǒng)一全校教職工的思想，集中全校教職工的智慧，把校園建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)來抓緊抓好。要教育全校教職工從學(xué)校事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，樹立起發(fā)展過程中第二次艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，以實干精神，團結(jié)奮斗的團隊精神，同心協(xié)力搞好校園建設(shè)。管理出效益，要堅持以人為本的管理理念，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，樹立跨越式發(fā)展的思想，認識和處理好加強管理與加快發(fā)展的關(guān)系，開源節(jié)流，內(nèi)挖潛力，一切從學(xué)校的實際出發(fā)，本著少花錢，多辦事，辦實事的原則，層層抓落實，層層抓責(zé)任。充分調(diào)動各方面積極因素，使學(xué)校有限的財力發(fā)揮出最大的效益。校園建設(shè)規(guī)劃是校園建設(shè)的基本藍圖，做好校園建設(shè)規(guī)劃是一項嚴(yán)謹(jǐn)、細致和科學(xué)的工作。要結(jié)合學(xué)校的實際，統(tǒng)籌兼顧，按照長期規(guī)劃與近期目標(biāo)，做好分步實施。