淺析宋江人物形象-資料下載頁
2025-05-28 00:19本頁面
【正文】 析，可以看出宋江這個藝術(shù)形象，既是作者的產(chǎn)物，也是民間創(chuàng)作的產(chǎn)物，是中國歷史特別是元末明初的產(chǎn)物。然而在當(dāng)時社會環(huán)境影響下，宋江還不能把“忠義”與“忠君”思想嚴(yán)格區(qū)分開來，他只看到事物的表面現(xiàn)象，未能看到問題的實(shí)質(zhì)，只是痛恨直接壓迫他們的人，卻依然依賴著使他們遭到最終滅亡的禍根子——至高無上的皇權(quán)，致使宋江率領(lǐng)的梁山義軍全伙受招安，投降最后導(dǎo)致魂喪蓼兒洼的悲慘結(jié)局，這也是他們所謂“忠君”思想的必然結(jié)果。宋江，有著他們那個階級、有著他們這類人物的虛偽、奸詐、玩弄權(quán)謀、殘忍狠毒的屬性，也有知人善任、忍辱負(fù)重的膽識和胸懷，又有勞動人民講義氣、重信用的優(yōu)良品質(zhì)。所以說宋江是一個亦善亦惡的復(fù)合體。參考文獻(xiàn)[1] 陳世東.主流文化與江湖文化的整合者——從吏人身份分析宋江形象[J]. 社會科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)研究卷). 2007(08) [2] 汪小瑞.重讀《水滸傳》：“平庸領(lǐng)袖”宋江形象的精神分析[J]. 西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(04) [3] 尤海燕.造反與招安的表面矛盾及宋江的心路歷程[J]. 菏澤學(xué)院學(xué)報. 2007(03) [4] 楊彭荔.宋江“忠”、“義”思想的矛盾性與歷史局限性[J]. 榆林學(xué)院學(xué)報. 2006(05) [5] 李英然.水火不能相容 忠義難以兩全──試論《水滸傳》中宋江的性格矛盾[J]. 石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報. 2000(01) [6] 王小虎.宋江人物形象分析[J]. 現(xiàn)代婦女(下旬). 2014(11) [7] 張香竹.《水滸傳》中宋江形象的矛盾性[J]. 學(xué)術(shù)探索. 2012(01) [8] 戚琦.淺析《水滸傳》中的武松形象[J]. 群文天地. 2012(11) [9] 崔香梅.淺論《水滸傳》中宋江的人物形象[J]. 才智. 2011(23) [10] 徐峰.《水滸傳》宋江人物形象的道德思辨[J]. 周口師范學(xué)院學(xué)報. 2009(04) [11] 史紅華.《水滸傳》人物形象典型化例談[J]. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(03) 致 謝論文的寫作暫時告一段落了。畢業(yè)論文的寫作是一個歷練人的過程，經(jīng)歷了惶恐、焦躁、不安甚至是自我逃避之后，終究還是要老老實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真平平淡淡地做，文章才能夠做出來。時間真是匆匆，仿佛剛剛找到些感覺，收尾地時刻己經(jīng)來臨。盡管寫作時就盼著早點(diǎn)結(jié)束，真的要結(jié)束了卻悵然若失，回頭看看，很多地方應(yīng)該做得更好些在此我要感謝我的論文指導(dǎo)老師，對我論文進(jìn)行了仔細(xì)全面的指導(dǎo)，并且給了我很大的幫助。針對我論文的內(nèi)容及格式都提出了許多寶貴的意見和建議，使我的論文有了很大的進(jìn)步，并且使我全面的了解和掌握了論文的寫作方法和注意事項(xiàng)。使我具備了一定的專業(yè)知識，在思維方式上也有了很大的轉(zhuǎn)變。最后，我要感謝論文老師對我的論文提出的意見和建議，使我認(rèn)識到論文中還存在的不足之處，并進(jìn)行改正。 XXX XXXX年XX月于河南師范大學(xué)1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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