我國(guó)西北地區(qū)荒漠化的危害與治理-資料下載頁
2025-05-28 00:06本頁面
【正文】 存在一些問題，一是基礎(chǔ)不牢固，前面必修一、二所學(xué)的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，所以在運(yùn)用到具體的問題時(shí)，就沒有辦法準(zhǔn)確的分析。二是不會(huì)用簡(jiǎn)短的語言歸納，很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)混淆，這明顯表現(xiàn)出學(xué)生歸納的能力欠缺。今后在課堂教學(xué)中應(yīng)注重到這些問題。今后我會(huì)在新課程的引領(lǐng)下繼續(xù)探索，不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！獙W(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，在輕松愉悅的環(huán)境下，很快進(jìn)入角色，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生認(rèn)知的積極性、學(xué)習(xí)的目的性?！宰x培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有基本了解和能達(dá)到簡(jiǎn)單的分析應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到獲得知識(shí)的快樂。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理性分析地理現(xiàn)象的能力?！阌谛纬芍R(shí)體系?！ㄟ^多媒體的演示，使學(xué)生化抽象為具體，容易理解?！ㄟ^案例提高學(xué)生從材料、影像中分析、提取有效信息能力?！獙⒗碚撨\(yùn)用于實(shí)際中，及時(shí)鞏固新知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和提高學(xué)生獲取、分析、整理有用信息，解決實(shí)際問題的能力；——激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度.——通過閱讀、分析、從分運(yùn)用地圖、地理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生將平時(shí)生活中積累的知識(shí)進(jìn)行歸納和整合，得出結(jié)論，利于激發(fā)學(xué)生的求知欲.——通過教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并利用了多媒體信息技術(shù)，通過視覺感受加強(qiáng)效果。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，語言表達(dá)能力?！阌趯W(xué)生集中識(shí)記?！ㄟ^對(duì)案例的解釋來說明寒暖流的作用可加深學(xué)生得印象.——重在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)會(huì)課本知識(shí)的遷移能力、分析資料信息來解決問題的能力。適時(shí)的課堂訓(xùn)練，有限提高了課堂效率。做到當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乩硭季S過程。——本課板書直觀、系統(tǒng)、精練，既提煉了要點(diǎn)，也突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，揭示了本節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生掌握教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理湘教版必修III第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》第一節(jié) 荒漠化的危害與治理 ——以我國(guó)西北地區(qū)為例(第一課時(shí)) 單位：黑龍江省遜克縣第一中學(xué) 教師：韓忠 時(shí)間：2011年7月8 / 8
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