我國(guó)西北地區(qū)荒漠化的危害與治理-全文預(yù)覽
【正文】 的進(jìn)步。在整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生自己去探索，去分析、思考，歸納，體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體的過(guò)程教學(xué)，學(xué)生在自己的探索過(guò)程中，體驗(yàn)過(guò)程，并逐步得出結(jié)論，把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。每個(gè)組根據(jù)所學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)去分析問(wèn)題，做出正的判斷，從而有利于學(xué)生參與到課堂中來(lái)，發(fā)揮其主體作用。(3)20世紀(jì)50年代，在L湖沿岸地區(qū)大規(guī)模墾荒，這對(duì)土地產(chǎn)生 哪些影響？(4) 在開(kāi)墾的同時(shí)，大量引河水灌溉。讀圖6，完成下列要求?；卮? “紅色荒漠”主要分布在我國(guó)的哪些省區(qū)?（湘、贛、閩、粵 ) 其形成原因與新疆荒漠化面積擴(kuò)大的原因有何異同？ 同：濫伐植被、墾荒。過(guò)度取水導(dǎo)致地下水位下降，大面積的胡楊林枯死在干涸的土地上。全國(guó)荒漠化面積267萬(wàn)平方千米，約占國(guó)土面積的28%。5. 植被：覆蓋率低，主要為草原、荒漠，對(duì)地表的保護(hù)作用差， 多沙質(zhì)沉積物。 對(duì)此，你的看法如何？說(shuō)出你的理由?！嗝襟w展示我國(guó)荒漠化的范圍一、荒漠化的含義——學(xué)生閱讀課本，小組討論回答？ ? 3. 荒漠化類型？——多媒體展示下面圖表,引導(dǎo)學(xué)生分析——多媒體展示西北荒漠化景觀, 云貴高原的石質(zhì)荒漠化景觀,西北地區(qū)嚴(yán)重的草場(chǎng)退化景觀, 紅色荒漠景觀 ,同時(shí)在圖片上文字展示形成原因 ——探究性活動(dòng)（一）材料一 在中國(guó)北方，長(zhǎng)城以南、日月山以東、太行山以西、秦嶺以北，主要包括山西、陜西、以及甘肅、青海、寧夏、河南等省部分地區(qū),面積40萬(wàn)平方公里,為世界最大的黃土堆積區(qū)?！緦W(xué)習(xí)方法】本節(jié)課立足于學(xué)生活動(dòng)和案例分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力。，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和緊迫感。 ,了解造成荒漠化主要人為原因。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本質(zhì)是積極、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。本節(jié)內(nèi)容采用案例教學(xué)法，合作、探究等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解荒漠化的危害和防治。對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诔踔屑案咭坏乩韺W(xué)習(xí)中已對(duì)區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有了一定的了解；同時(shí)學(xué)生通過(guò)看報(bào)刊、圖片、電視等媒體的宣傳報(bào)道，對(duì)荒漠化已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)荒漠化的成因及防治的了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對(duì)信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練，圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析思維能力較差?；哪找鎳?yán)重地破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的最大阻力?；哪勾竺娣e土地資源退化，已成為全球關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，被列為十大環(huán)境問(wèn)題之首?！驹O(shè)計(jì)思路】在教學(xué)過(guò)程中努力營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生思考，通過(guò)案例分析，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，并理論聯(lián)系實(shí)際，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)： ，理解荒漠化的含義。，激發(fā)學(xué)生探
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1