[必修3]21荒漠化的防治─以我國西北地區(qū)為例3-資料下載頁
2025-11-20 12:19本頁面
【導讀】以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展的問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。沙漠化日益嚴重地破壞著當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的最大。我國是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴重的國家之一。嚴重的西北地區(qū)為典型案例，分析了荒漠化產(chǎn)生和發(fā)展的背景。本節(jié)教材包括以下兩方面內(nèi)容。面知識的進一步展開作好了鋪墊?；哪黔h(huán)境自身因素和人為因素相互影響、共同作用下的產(chǎn)物，自然因素是基礎，礦交通建設不注意環(huán)保等五個方面來分析說明，使知識與上面內(nèi)容形成一有機整體。我國荒漠化現(xiàn)象目前仍在不斷擴展。源的不當利用以及公交建設不注意環(huán)境保護。的辯證關系，樹立良好的環(huán)境意識，保護我們美好的家園?；某梢?，得出具體防范措施。請同學們讀西北地區(qū)的位置和地形圖和西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化圖,
【正文】 置沙障；輸：營造卵石平臺，借助風水，輸沙過線路；固：線路兩側(cè)，大面積固沙造林。 （ 2）學生活動： P29 活動 學生分組討論 代表發(fā)言 師生共同評價與總結(jié)：參考教學用書 P55 答案 通過以上案例分析，我們要掌握區(qū)域環(huán)境問題出現(xiàn)的一般規(guī)律，更重要的是要學 會分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法。具體主要環(huán)節(jié)和程序如下 了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害 分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因（重點分析 人為因素） 制定綜合治理的措施 分析存在的環(huán)境問題的潛在因素 明確區(qū)域地理位置和范圍 自然 原因 人為 原因 利用全球荒漠分布示意圖總結(jié)第一節(jié)學習內(nèi)容。 九、 教后感 2021年 10月 27日，新學期第五周，我在課組上了一堂公開課，內(nèi)容是人教版必修 3第二章第一節(jié)《荒漠化的防治》。 為了上好這一課， 我作了整整一星期的準備。從研究教材，設計教學過程，收集有關資料，制作課件，到最后定稿，這個過程，非常累，但也有不少收獲。尤其聽了同課組老師的評課，感受頗深?，F(xiàn)在，我從這節(jié)課出現(xiàn)的問題和今后的教學方向談一談我今天 的感受與收獲。 ，但是沒有利用好圖片引導學生思考問題。例如在利用《全球荒漠化的分布圖》講述荒漠的分布地區(qū)時，應以分布地區(qū) —— 分布規(guī)律 —— 原因為線，逐漸過度到荒漠化形成自然原因分析（以西北地區(qū)為例）。又如：《 西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化圖》，要引導學生從降水變化規(guī)律和原因來分析圖，培養(yǎng)學生讀圖能力。 ，但是顯得比較散，沒有一條主線。應利用好《全球荒漠的分布圖》將內(nèi)容串在一起。既能簡單明了在一幅圖講述內(nèi)容，又能培養(yǎng)學生讀圖能力。 。 安排。 ，讓學生能夠多動手、多腦、多口，提高課堂效益。 ，能使學生清晰看到答案。 一次公開課，一次 同課組老師 的精心指導，我感到受益非淺，希望有更多的機會，更多的經(jīng)驗，使我提高自己的教學水平，更快地成長。 經(jīng)過各位老師建議，再次整理教學設計，在第二班上課，課堂效果不錯。
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