【導讀】析問題，解決問題的能力。在設計中我力求做到：實事求是，運用公式正確無誤，積極搜集查閱資料，煉我實際動手的技能，掌握房屋結構設計及施工圖設計的步驟和方法。對于教學樓，大多數(shù)人會認為都是類似的、無個性、無創(chuàng)新的建筑。硬件設施，尤其是校園規(guī)模、規(guī)劃布局，建筑形象、結構設計。以成為一個學校的標志性建筑。建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑物越來越受到人們的。解決其功能關系，滿足使用要求。筑平面布置靈活，使用空間大，延性好，其具有良好的抗震能力。能滿足其較大的適用面積要求。本論文討論了某學校宿舍樓建筑方案設計的設計思想及其施工方法等。教學樓是為人們學習提供最為良好環(huán)境的建筑。無不體現(xiàn)著人類文化、文明的歷史進程和時代特征。類型建筑一樣有許多共同點，也有許多不同的特點和要求。學公的內容和形式都在不斷發(fā)生變化。學生成長的空間,為師生自由交流提供場地,營造出多種空間的統(tǒng)一體。

　　

【正文】 它綜合說明 圖中所選用標準圖中有對結構工種的預埋件、預留洞、如樓梯、平臺鋼欄桿、門窗、建筑配件等，本圖所標注的各種留洞與預埋件應與各工種密切配合后，確認無誤方可施工。 兩種材料的墻體交接處，應根據(jù)飾面材質在做飾面前加機編鋼絲網，防止裂縫。 預埋木磚及貼鄰墻體的木質面均做防腐處理，露明鐵件均做防銹處理。 室內墻面陽角、柱面粉刷轉角處一律用 1： 2 水泥砂漿做護角線，高度不少于 1800mm，每側寬度 60mm。 凡砼表面抹灰，必須對基層采取鑿毛或曬 1： 水泥砂漿（內摻粘結劑），在砼墻體與磚墻連接處用鋼板網加強后再粉面，鋼板網寬為不小于 300mm。 門垛除注明者外，砌體邊均為 120mm 或居中；墻厚除注明外均為 240mm 或120mm 厚。 所有外墻挑出部分的下沿均須做滴水。所有雨篷、沿口、窗臺、陽臺等產生滴水的部位必須嚴格做出滴水線。 欄桿豎桿凈距不應大于 110mm，樓梯水平段欄桿長度大于 500mm 時，其扶手高度為 1050mm。 窗臺高度小于 900mm 時，須做護欄至 900mm 高 ,參圖集 2020 豫 J43 （ 358）；低窗臺高度低于 500mm 時，護欄或固定扇的高度均自窗臺面起算，高于 500 時護欄或固定扇的高度自地面起算。 凡本建筑采用的建筑材料及制品，均應有其主管部門鑒定書和有關測試報告以確保工程質量。 1電纜井、管道井每層的樓面樓板處用相當于地樓板耐火極限的不燃燒體作防火分隔，樓板留洞待設備管線安裝完畢后，用 C20 細石砼封堵密實。 1施工時建筑與各工種圖紙，標準圖應密切配合；施工與安裝密切配合；攀枝花學院?？飘厴I(yè)論文（設計） 其它部分詳細做法和說明 19 凡本工程說明及圖紙未詳盡處，均按國家有關規(guī)程，規(guī)范和工程建設標準強制性條文執(zhí)行。 1建筑 物外窗和面積大于 m2 的玻璃窗或玻璃底邊離最終裝飾面小于500mm 的落地窗以及樓梯、陽臺平臺走廊的欄板、出入口、門廳等均使用安全玻璃。 細部結構設計 細部構造設計是整體建筑設計中至關重要的一個環(huán)節(jié)。尤其對于教學樓來說，細部設計更常常可能直接涉及到學生的使用便利與否。這不但要求建筑師有一定的工作和生活經驗，還要勤于觀察思考和整理總結。因此在筆者看來，細部設計是否合理可以說是衡量一個建筑單體設計水平高低的重要因素。下面筆者從設計安裝、二次裝修的銜接、外窗設計及其他一些注意事項等談一些自己的看 法。 衛(wèi)生間標高比樓層地面低 20 mm。各地漏設 2%的排水坡。凡設有地漏房間應做防水層，圖中未標明整個房間做法坡度者均在地漏周圍一米范圍做 1%2%的坡度坡向地漏，有水房間的樓地面應低于相鄰房間大于等于 20mm 或做檔有大量排水的排水溝和集水坑。衛(wèi)生間為燒結粘土磚墻，隔墻平均 300mm 高 C20 的混凝土作為磚墻。衛(wèi)生間填充墻四周 150mm 高混凝土墻翻沿板共同澆注（洞口除外）。衛(wèi)生間隔墻設一道 厚聚胺防水、防火材料。涂料高度 1930mm。 樓梯平臺凈寬不應小于 樓梯段凈寬，并且不小于 平臺寬度。樓梯涉及的尺寸：踏步的踏面為 285mm、踢面 167mm，梯段的寬度 980 mm，歇臺的寬度 1150 mm，平臺下線的凈高等也都在規(guī)范上有明確規(guī)定。容易被忽視的是： （ 1） .樓梯扶手的高度（自踏步前緣線量起）不宜小于 ；室外樓梯扶手高不應小于 。我采用室內扶手 m。 （ 2） .樓梯井寬度大于 時，扶手欄桿的垂直桿件凈空不應大于 ，以防兒童墜落。 （ 3） .樓梯平臺凈寬除不應小于梯段寬度外，同時不得小于 。 （ 4） .梯段寬度在住宅設計中規(guī)范有明確規(guī)定，在其他建筑中，必須滿足消防疏散的要求。公共建筑中表現(xiàn)性樓梯所取寬度尺寸通常都偏大的，但要注意扶手的設置與梯段寬度的關系。即：樓梯應至少一側設扶手，梯段凈寬達三股人流時，應兩側設扶手，達四股人流時，應加設中間扶手。 、女兒墻布置 陽臺大家都非常熟悉，但它的欄桿高度在多層建筑中不應低于 ，在高層攀枝花學院?？飘厴I(yè)論文（設計） 其它部分詳細做法和說明 20 建筑中，則不應低于 。一般高層建筑盡量不設陽臺或將陽臺封閉，這涉及到大風、大雨以及墜物傷人諸多問題。我為了減少這些問題陽臺采用 m。當做雙排 筋時，高度小于 900，最小板厚 100；高度大于 900 時，最小板厚 板應盡量預制，與挑板的預埋件焊接。雨棚和陽臺上有斜的裝飾板時，板的鋼筋放斜板的上面，并通過水平挑板的下部錨入墻體圈梁（即挑板雙層布筋）。兩側的封板可采用泰柏板封堵，鋼筋與泰柏板的鋼絲焊接，不必采用混凝土結構。陽臺的門聯(lián)窗處窗臺應使用輕體材料砌筑，方便以后裝修時鑿掉。 一般多層建筑的女兒墻高 ～ ，但高層建筑則至少 ，通常高過胸肩甚至高過頭部，達 ～ 。這是避免俯瞰時心悸目眩，發(fā)生危險而采取的措 施。我設計的屋頂為非上人屋頂，本設計采用女兒墻高為 m。 攀枝花學院?？飘厴I(yè)論文（設計） 結論 21 4 結論 我本次設計的課題是 “攀枝花市第二十一中學建筑設計 ”，根據(jù)設計任務書和設計資料的要求同時，在 楊 老師的指導下，我認真參閱有關規(guī)范，建筑書籍等資料，并結合自己所學到的專業(yè)知識，逐步完成建筑設計 的全過程。 在整個畢業(yè)設計的過程中， 我們要 通過 運用 各種通用圖集和設計規(guī)范 以及國家、地方標 準，完成 多 層建筑的結構選型，結構布置，結構設計及建筑圖 、 施工圖的繪制 。這不僅要求我們有較強文獻檢索、規(guī)范應用、圖集觀摩、 綜合應用所學各門專業(yè)知識，分析和解決 問題的能力 ，還要具有獨立思考、獨立設計、創(chuàng)新的精神。 真正達到學以致用，理論與實踐相結合的目的。 這對每個建筑工程專業(yè)的畢業(yè)生來說，是一個挑戰(zhàn)，也是一次機會，我們用它來 檢查和提高 我們 對基礎理論和專業(yè)知識的理解 、 掌握程度及綜合應用的實踐能力。 這也是本畢業(yè)設計研究的目的和意義所在。 攀枝花學院專科畢業(yè)論文（設計） 參考文獻 22 參 考 文 獻 [1]．現(xiàn)行建筑設計規(guī)范大全 .北京：中國建筑工業(yè)出版社 ,2020 [2]．建筑地基處理規(guī)程（ JCJ79— 2020）北京 :中國建筑工業(yè)出版社 ,2020 [3]．中華人民共和 國國家標準，建筑結構可靠度設計統(tǒng)一標準（ GB500682020） 北京：中國建筑工業(yè)出版社， 2020 [4]．中華人民共和國國家標準，建筑設計防火規(guī)范（ GB500162020） 北京：中國建筑工業(yè)出版社， 2020 [5] 趙明華 .基礎工程 .武漢 :武漢理工大學出版社 ,2020. [6] 龍炳煌 .建筑抗震減震原理 .武漢 :湖北科學技術出版社 ,2020. [7] 劉立新 .砌體結構 . 武漢 :武漢理工大學出版社 ,2020. [8] 建筑抗震設計規(guī)范（ GB50011— 2020）北京 :中國建筑工業(yè)出版社 ,2020. 攀枝花學院?？飘厴I(yè)論文（設計） 致謝 23 致 謝 在畢業(yè)設計中，我得到了老師及同學的真心幫助和支持。首先感謝我的指導老師楊俊華老師。由于我的知識欠缺和經驗不足，一開始對我的畢業(yè)設計很缺乏信心，在老師和同學的幫助下減少了我不少心理壓力。在設計期間，老師和同學都是很耐心的指導我，為我解答疑難，使我順利地完成了教學樓的設計。 通過這次畢業(yè)設計，我不僅達到了完成設計任務的目的，還培養(yǎng)了我分析問題、解決問題的能力，這些將對我在以后的學習和工作中有很大的幫助 在本次設計的編寫過程中，我雖力求系統(tǒng)性、準確性和科學性，但 由于水平有限，設計中不妥之處在所難免，懇請各位老師批評指正。