滬科版信息技術第三章第一節(jié)圖片信息的加工教學設計-資料下載頁
2025-10-25 11:24本頁面
【導讀】修·信息技術基礎）的第三章第一節(jié)的第4小節(jié)內容。按課標要求，建議在高一年級用1學時教學。感受信息加工在信息技術中的重要性，充分體會用計算機處理信息的優(yōu)勢。分析具體圖片選用合適的方法對圖像進行初步處理。行分組教學，盡量在每一小組內都安排有操作經驗的學生。）激活學生的學習欲望，然后展示一未做加工處理的作品，分析加工需求，最。教，以學生活動促進教學任務的完成。傳真查看器）、裁剪等簡單加工。教師先展示一幅圖像，采用放大功能進行放大，讓學生觀看圖像越來越模糊。印相片大小的關系。針對圖像存在的問題，學生尋找解決辦法及具體的操作方法。案，學會發(fā)現(xiàn)問題，主動建立工作需求。介紹圖像文件的四種類型及適用范圍。學生對某張圖像進行藝術化處理，得到類似懷舊照片的效果。
【正文】 像類型的實踐，體會到不同圖像文件類型的區(qū)別，從而能根據(jù)需要選擇合適的類型保存圖像。為水平較高的學生設置了提高任務，引導他們去探索圖像處理的更多技巧與方法，產生技術創(chuàng)新意識。 三、學生活動 （ 1） “零起點”：看老師演示，從網上下載圖片，進行旋轉（用 windows 自帶的圖像和傳真查看器）、裁剪（ word 里的圖片裁剪、 windows 的畫圖程序裁剪）等簡單加工。 （ 2） “菜鳥”級 ： 用掃描儀或數(shù)碼相機數(shù)字化圖片，然后加工制作（同（ 1））。 （ 3）升 級版： 用 photoshop 專業(yè)工具加工圖片。 如網上（信息技術教學網的教學資源中心）下載荷花圖和打坐圖，然后加工制作“荷花仙子”。 四、 交流分享評價 學生之間共享欣賞處理后的圖像，評價其他學生的作品并能給予他人創(chuàng)作建議。在交流圖 片 的 問 題 加工方法 增強表現(xiàn)力 倒立 傾斜 偏暗 構圖不合理 旋轉 調整亮度和對比度 裁剪 + = 第 4 頁 共 4 頁 中，教師提醒學生發(fā)現(xiàn)并學習其他學生值得學習的技巧。 設計意圖：主動建立；作需求，并根據(jù)需求選擇合適的圖像處理方式對圖像進行適當處理的能力需要在實踐中慢慢地積累，更需要在交流中互相學習。此環(huán)節(jié)就是為學生搭建交流的平臺，以便互相學習長處，共同進步。 ▲ 總結技術，評價使 用的工具 教師展示事先制作好的概念圖，回顧本課要點：計算機獲取圖像的方法、圖像與像素的關系、圖像處理的常用方法、圖像文件的常見格式等。留下思考問題： 圖片加工和平面藝術設計？
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