滬科版信息技術(shù)第三章第一節(jié)圖片信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 11:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】修·信息技術(shù)基礎(chǔ)）的第三章第一節(jié)的第4小節(jié)內(nèi)容。按課標(biāo)要求，建議在高一年級(jí)用1學(xué)時(shí)教學(xué)。感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，充分體會(huì)用計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì)。分析具體圖片選用合適的方法對(duì)圖像進(jìn)行初步處理。行分組教學(xué)，盡量在每一小組內(nèi)都安排有操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。）激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后展示一未做加工處理的作品，分析加工需求，最。教，以學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。傳真查看器）、裁剪等簡(jiǎn)單加工。教師先展示一幅圖像，采用放大功能進(jìn)行放大，讓學(xué)生觀看圖像越來(lái)越模糊。印相片大小的關(guān)系。針對(duì)圖像存在的問(wèn)題，學(xué)生尋找解決辦法及具體的操作方法。案，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)建立工作需求。介紹圖像文件的四種類型及適用范圍。學(xué)生對(duì)某張圖像進(jìn)行藝術(shù)化處理，得到類似懷舊照片的效果。
【正文】 像類型的實(shí)踐，體會(huì)到不同圖像文件類型的區(qū)別，從而能根據(jù)需要選擇合適的類型保存圖像。為水平較高的學(xué)生設(shè)置了提高任務(wù)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鲌D像處理的更多技巧與方法，產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。 三、學(xué)生活動(dòng) （ 1） “零起點(diǎn)”：看老師演示，從網(wǎng)上下載圖片，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)（用 windows 自帶的圖像和傳真查看器）、裁剪（ word 里的圖片裁剪、 windows 的畫圖程序裁剪）等簡(jiǎn)單加工。 （ 2） “菜鳥”級(jí) ： 用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)數(shù)字化圖片，然后加工制作（同（ 1））。 （ 3）升 級(jí)版： 用 photoshop 專業(yè)工具加工圖片。 如網(wǎng)上（信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)的教學(xué)資源中心）下載荷花圖和打坐圖，然后加工制作“荷花仙子”。 四、 交流分享評(píng)價(jià) 學(xué)生之間共享欣賞處理后的圖像，評(píng)價(jià)其他學(xué)生的作品并能給予他人創(chuàng)作建議。在交流圖 片 的 問(wèn) 題 加工方法 增強(qiáng)表現(xiàn)力 倒立 傾斜 偏暗 構(gòu)圖不合理 旋轉(zhuǎn) 調(diào)整亮度和對(duì)比度 裁剪 + = 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 中，教師提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)其他學(xué)生值得學(xué)習(xí)的技巧。 設(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)建立；作需求，并根據(jù)需求選擇合適的圖像處理方式對(duì)圖像進(jìn)行適當(dāng)處理的能力需要在實(shí)踐中慢慢地積累，更需要在交流中互相學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)就是為學(xué)生搭建交流的平臺(tái)，以便互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，共同進(jìn)步。 ▲ 總結(jié)技術(shù)，評(píng)價(jià)使 用的工具 教師展示事先制作好的概念圖，回顧本課要點(diǎn)：計(jì)算機(jī)獲取圖像的方法、圖像與像素的關(guān)系、圖像處理的常用方法、圖像文件的常見(jiàn)格式等。留下思考問(wèn)題： 圖片加工和平面藝術(shù)設(shè)計(jì)？
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