20xx年師訓工作計劃-資料下載頁
2025-05-15 03:56本頁面
【正文】 （六）加強培訓管理教育行政部門按教職工工資總額3%的比例安排專項經費，并將其中70%部分核撥到校；中小學（幼兒園）按照不少于年度日常公用經費總額10％的比例，提取教師培訓經費。嚴格按規(guī)定管理和使用培訓經費，確保教師專業(yè)發(fā)展培訓工作順利推進。中小學（幼兒園）根據(jù)教學安排需要，以及培訓經費情況、教師培訓申請，統(tǒng)籌安排教師參加培訓。確保每年有22%的教師參加90及以上學時的集中培訓。教師年人均完成培訓學時在76學時及以上，且在省教師培訓網絡管理平臺上自主選擇培訓學時在38學時及以上（不含校本培訓和指令性培訓學時）。教師自主選課后實際參訓率（教師實際參訓人數(shù)與選課后應參訓人數(shù)之比）需達到95%及以上。已報名成功的參訓學員如無法如期參加培訓，需在省教師培訓網絡管理平臺提出請假或換人申請，經學校、培訓機構審核通過后，方為有效。教師進修學校需在培訓結束后5天內，對每位參訓學員學習情況進行評價，包括學習態(tài)度、作業(yè)完成、到課率等。參訓學員需在培訓結束后10天內，對培訓項目質量總體的滿意度進行評價，包括培訓形式、授課教師、培訓管理等。參訓學員只有對培訓項目進行評價后，才能查看該培訓項目的學時和評價信息；只有對本學年、本學期培訓項目進行評價后，才能進行下一學期選課。（七）立足培訓研究教師進修學校以省“十二五”中小學教師培訓研究首輪立項課題《發(fā)達地區(qū)農村小學教師培養(yǎng)“城鄉(xiāng)聯(lián)動”機制的研究與實踐》、全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題子課題《任務驅動式的區(qū)域性教師培訓者團隊建設的實踐與研究》為契機，探索新時期教師培訓的規(guī)律和特點，形成新的實踐經驗，引領教師培訓工作。各中小學（幼兒園）不斷強化教師培養(yǎng)機制和校本培訓模式的研究，全面提升教師綜合素養(yǎng)，加速教師專業(yè)成長進程。－ 9 －
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