【正文】 ，形成實踐教學為核心的課程設(shè)置方案；?！段⒐喙こ桃?guī)劃設(shè)計》、《微灌工程施工與管理》2門特色培訓教材的初稿、修改稿，并在校內(nèi)出版試用；?！段⒐喙こ桃?guī)劃設(shè)計》、《微灌工程施工與管理》教材的修改、編寫，并正式使用；。；；，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。；；，提升教師對企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的實踐技能?！肮?jié)水灌溉工程項目綜合實訓基地”共建協(xié)議，制定建設(shè)方案；，基本滿足實訓要求，初步完成裝備建設(shè)； 《節(jié)水灌溉工程運行管理操作手冊》的編寫工作。全面完成節(jié)水灌溉工程項目綜合實訓基地建設(shè)，滿足50人工位的節(jié)水設(shè)備安裝、維護、運行管理的技能培訓及考核要求，達到實踐教學、職業(yè)培訓、技能鑒定的功能。；《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模塊化考核評價方案》。 對方案進行修訂，形成完善的《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模塊化考核評價方案》。建設(shè)內(nèi)容二驗收要點驗收要點校企合作提升培訓能力新增校外實訓基地3個。新增外校外實訓基地2個。，參與實施人才培養(yǎng)、實踐教學及職業(yè)技能評價等工作； 。，參與實踐教學及職業(yè)技能評價等工作； 。；。；、維護等技能強化。服務(wù)企業(yè)，對于企業(yè)員工開展理論基礎(chǔ)培訓150人次。服務(wù)企業(yè)，對于企業(yè)員工開展理論基礎(chǔ)培訓250人次。節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才年培訓能力達到300人。節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才年培訓能力達到400人。建設(shè)內(nèi)容三驗收要點驗收要點提煉培訓基地建設(shè)工作經(jīng)驗“節(jié)水灌溉專業(yè)職業(yè)鑒定專家信息庫”校企聯(lián)合，初步建成“節(jié)水灌溉專業(yè)職業(yè)鑒定專家信息庫”。完成“節(jié)水灌溉專業(yè)職業(yè)鑒定專家信息庫”的建設(shè)工作，專家人數(shù)達到30人。形成系統(tǒng)、規(guī)范的《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓及評價標準》， 形成兵團《節(jié)水灌溉行業(yè)高技能人才標準》，對節(jié)水行業(yè)高技能人才培訓、技能評價起到引領(lǐng)、示范、帶動的作用?！靶Ｆ蠊踩?、資源共享型”校企合作模式在現(xiàn)有合作基礎(chǔ)上，深化校企合作內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)“模式共建、人才共培、資源共享” 校企合作模式。 建立健全校企合作長效機制，形成高技能人才培訓基地建設(shè)成果案例。表331 化學工藝 專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)目標與預(yù)算安排說明項目組構(gòu)成：主要指建設(shè)本專業(yè)（職業(yè)）的項目負責人和項目組成員。建設(shè)目標：按照本通知“項目產(chǎn)出”來制定，要用數(shù)據(jù)來設(shè)計可量化、可監(jiān)測的指標。預(yù)算安排：圍繞本專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容需要，按照500萬元資金額度，劃分預(yù)算資金。項目組構(gòu)成項目負責人：徐 麗 石河子技師培訓學院 潘洪杰 新疆天業(yè)集團有限公司項目組成員：薛 斌 石河子技師培訓學院李 玲 石河子技師培訓學院羅 娟 石河子技師培訓學院呂 潔 石河子技師培訓學院馬彩梅 石河子技師培訓學院顏雪琴 石河子技師培訓學院建設(shè)目標建設(shè)目標，共計投入100萬元，通過師資隊伍能力提升、設(shè)施設(shè)備改造更新，同時進一步密切校企合作融合程度和拓展服務(wù)功能，強化培訓質(zhì)量等措施，建成共享性強、輻射面廣、貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù)，集教學、科研、培訓、技能大賽、技術(shù)服務(wù)與推廣、職業(yè)素質(zhì)訓導于一體的兵團一流高技能人才培訓基地。，“集中培訓和短期培訓”相結(jié)合的高技能人才培訓模式運行制度，借力企業(yè)培訓基地創(chuàng)新培訓方法，并針對兵團化工行業(yè)特點，充實氯堿生產(chǎn)培訓內(nèi)容，年培訓規(guī)模達到300人次。3. 構(gòu)建以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為核心，6大理論模塊和4大技能實訓模塊為主的各層次（高級工、技師、高級技師）化工總控工高技能人才培養(yǎng)模塊化課程體系。同時專項編列5萬元與企業(yè)合作開發(fā)12門符合兵團氯堿化工生產(chǎn)高技能人才培養(yǎng)所需的教材。，通過專項編列5萬元重點培養(yǎng)23名骨干教師，以點帶面，并借助教師下企業(yè)實踐、專兼職教師動態(tài)組合等內(nèi)容，實施全員能力提升計劃。，專項編列50萬元，實施化工總控工設(shè)施設(shè)備改造購置計劃，重點建設(shè)12個實訓室，以此帶動實訓室建設(shè)的整體水平。6. 建立健全“兩結(jié)合、三共建、四層面、四參與、重平臺”的培訓質(zhì)量監(jiān)控、評價與保障體系及工作運行機制。一是健全“校內(nèi)與校外、過程與結(jié)果相結(jié)合”的兩結(jié)合培訓質(zhì)量監(jiān)控、評價工作運行機制；二是校企共建培訓質(zhì)量標準體系、評價標準體系、保障體系；三是實施“學院、分院、培訓基地、企業(yè)”四個層面的培訓質(zhì)量管理體系；四是建立“行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、培訓基地、企業(yè)員工”四方共同參與的培訓質(zhì)量監(jiān)控、評價機制；五是充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺的培訓監(jiān)控功能，提高培訓質(zhì)量保障水平。實現(xiàn)培訓質(zhì)量監(jiān)控、評價與保障體系建設(shè)的標準化、規(guī)劃化和系統(tǒng)化。7. 建立建立校企培訓聯(lián)席會議體系，規(guī)范培訓管理，同時進一步深化與新疆及兵團企業(yè)的橫向聯(lián)系，同時加強與相關(guān)院校、培訓機構(gòu)的交流合作，相互學習借鑒，彼此分享有益經(jīng)驗。8. 以賽促教、以賽促訓、以賽促用，舉辦培訓人員總控工技能比賽，促進培訓能力，并組織參加兵團級以上的化工總控工技能大賽，切實提高培訓水平和質(zhì)量。預(yù)算安排建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（單位：萬元）構(gòu)建完善的高技能人才培訓體系85校企合作提升培訓能力10提煉培訓基地建設(shè)工作經(jīng)驗5表332 化學工藝 專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容與進度說明建設(shè)內(nèi)容一：本專業(yè)（職業(yè)）的高技能人才培訓體系建設(shè)，重點圍繞培訓模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓裝備、技能評價等內(nèi)容來制定，并確定每一年度的驗收要點。建設(shè)內(nèi)容二：通過校企合作平臺提升本專業(yè)（職業(yè)）的培訓能力，重點圍繞校企合作項目以及在師資、裝備、實訓等方面提升培訓能力來制定，并確定每一年度的驗收要點。建設(shè)內(nèi)容三：通過開展高技能人才培訓體系建設(shè)和校企合作等一系列工作，形成培訓基地建設(shè)的規(guī)律性、創(chuàng)新性的成果。建設(shè)內(nèi)容一驗收要點驗收要點構(gòu)建完善的高技能人才培訓體系“集中培訓和短期培訓”相結(jié)合的培訓模式運行制度；；，進一步提高可行性；、仿真實訓等10個模塊化培訓課程內(nèi)容的編寫；，完成不同層次（高級工、技師、高級技師）的10個模塊化培訓課程設(shè)置；，形成一套行之有效的教學規(guī)范；；；，完成教材編寫人員選定、任務(wù)劃分并著手編寫；；；；；（高級）技師培訓取證；；1. 2名教師下企業(yè)實踐3個月；（高級）技師培訓取證；，實施建設(shè)；；，投入使用；；“兩結(jié)合、三共建、四層面、四參與、重平臺”的培訓質(zhì)量監(jiān)控、評價和保障體系及工作運行機制的配套制度并探索實施。；；。建設(shè)內(nèi)容二驗收要點驗收要點校企合作提升培訓能力；；，發(fā)揮校外實訓基地更大作用；；；；；，設(shè)立企業(yè)培訓基地1個；2. 交流校企優(yōu)質(zhì)實訓裝備資源，便利雙方培訓途徑；；，開展培訓；；；2. 培訓各層次人員400人次。，健全服務(wù)體系；。建設(shè)內(nèi)容三驗收要點驗收要點提煉培訓基地建設(shè)工作經(jīng)驗；，提高服務(wù)能力；，相互促進，促進培訓能力；，提升培訓水平；，解決培訓過程中的實際問題。，規(guī)范培訓模式。表341 電氣自動化設(shè)備安裝與維護（維修電工）專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)目標與預(yù)算安排說明項目組構(gòu)成：主要指建設(shè)本專業(yè)（職業(yè)）的項目負責人和項目組成員。建設(shè)目標：按照本通知“項目產(chǎn)出”來制定，要用數(shù)據(jù)來設(shè)計可量化、可監(jiān)測的指標。預(yù)算安排：圍繞本專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容需要，按照500萬元資金額度，劃分預(yù)算資金。項目組構(gòu)成項目負責人：程國廷 石河子技師學院 王生龍 新疆天富熱電股份公司項目組成員：陸 軍 石河子技師學院 馬曉燕 石河子技術(shù)學院 王 民 石河子技師學院 張宇紅 石河子技師學院 張國平 石河子技師學院建設(shè)目標 建設(shè)目標建設(shè)目標建設(shè)目標一、構(gòu)建完備的培訓體系“任務(wù)導向型一體化高技能人才訓練模式”以高技能人才崗位任務(wù)為出發(fā)點，將企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)換為訓練任務(wù)，每一項崗位任務(wù)分解為若干個模塊，每一個模塊與高技能人才的某一種能力直接掛鉤。學校與企業(yè)共同確定培養(yǎng)目標，共同制定培訓計劃，構(gòu)建“任務(wù)導向型一體化高技能人才訓練模式”，共同制訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立與人才培養(yǎng)方案相配套的管理制度，共同組織實施，滿足企業(yè)對人才的需求。圖41 課程體系的包融（新疆天富熱電股份有限公司等）合作開發(fā)12本符合地區(qū)電氣自動化設(shè)備安裝高技能人才培訓所需指導手冊。請企業(yè)工程技術(shù)人員把開發(fā)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新材料的內(nèi)容編成補充教材用于教學實踐。形成“三系統(tǒng)一平臺”系統(tǒng)化課程及支撐體系。即實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)成系統(tǒng)、知識結(jié)構(gòu)成系統(tǒng)、職業(yè)能力成系統(tǒng)、教學管理建平臺。設(shè)置職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、跨行職業(yè)能力和核心能力四個課程模塊，將職業(yè)資格認證所要求的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容融入到現(xiàn)代高技能培訓技術(shù)和特色教材研發(fā)中解決，形成模塊式的課程體系。（見圖41），通過國內(nèi)高技能人才師資培訓基地、對口企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)5名理實一體雙師型教師；有選擇的選用企業(yè)工程技術(shù)人員、技師、高級技師為學校的兼職老師。在師資配置上，配備實訓基地指導教師35名（高級技師10名，技師15名；來自行業(yè)的高級技師10名）；形成一支專兼結(jié)合、核心骨干相對穩(wěn)定，由技師和高級技師構(gòu)成的富有自身特色的“雙師型”師資隊伍。師生比為1：。，配合現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，形成完善的維修電工高技能人才（高級工、技師、高級技師）培養(yǎng)的實訓教學、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能大賽、社會高技能人才培訓、新技術(shù)推廣體系。項目分兩年建設(shè)，基地建成后，共有16個實訓室、24個實訓場供兵團及社會的電力電能行業(yè)相關(guān)企業(yè)和社會人員共同享用，每年可為兵團千余名學員提供實習實踐培訓。，以技師和高級技師培養(yǎng)培訓為重點，與企業(yè)合作實施在職人員高技能人才培訓工作，年培訓維修電工高級工400人次，技師、高級技師200名；面向社會開展實用技術(shù)和技能培訓千余人。，探索建立綜合性的“223評價模式”，即：將能力評價分為能力證書獲得和資格證書獲得兩個階段，能力證書可通過考核或舉證評估兩種方式獲得，資格證書須經(jīng)過“現(xiàn)場考核評價”、“業(yè)績證明”、“主管鑒定”三個步驟獲得。、校企、科研機構(gòu)、主管部門、職業(yè)技能鑒定機構(gòu)的工作學習、交流經(jīng)費。上述總計投入110萬元。二、形成規(guī)?；嘤柺痉缎?yīng)；制度健全。建立教師（工程師）工作職責、學生（員工）管理規(guī)定、管理人員職責、安全工作制度、開放管理辦法等一整套行之有效的管理制度。、生產(chǎn)、培訓、服務(wù)功能于一體的示范性；學院培訓基地建設(shè)符合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，緊貼生產(chǎn)、建設(shè)、管理、教學需要，每個項目實訓室都有明確的功能，有明確的功能區(qū)域劃分，各個區(qū)域內(nèi)配有項目實訓室流程圖（按工作項目繪制）、項目實訓室工學結(jié)合項目內(nèi)容說明、項目實訓室區(qū)域功能說明?！叭蝿?wù)導向型一體化高技能人才訓練模式”的示范性；學院基地項目實訓室設(shè)備齊全。按生產(chǎn)、教學要求，配備先進設(shè)備，設(shè)備配置做到四性：先進性、實用性、齊全性、經(jīng)濟性，既能滿足教育教學需要，又能滿足科研、校企項目開發(fā)需要，能確?！敖獭W、做“合一。（見圖42）實施基本條件師資隊伍校企合作教學環(huán)境培訓基地機構(gòu)與制度實施途徑職前教育在職培養(yǎng)引進人才技師帶徒教師參研實施過程宣傳措施保障機構(gòu)高技能人才42 高技能人才培養(yǎng)實施過程框圖；資源建設(shè)是理實一體項目工作室建設(shè)的重要內(nèi)容，根據(jù)教學、科研、生產(chǎn)、培訓、學生課余活動開放的需要，構(gòu)建工作室資源。理實一體項目工作室資源建設(shè)總原則是共享共建、高效利用。（見圖43）理實一體項目工作室資源系統(tǒng)師資隊伍教材、文獻儀器、器材精品課程課件工學項目庫網(wǎng)絡(luò)信息化資源員工隊伍生產(chǎn)設(shè)備原材料工藝流程文件崗位標準文件質(zhì)量標準文件生產(chǎn)性資源教學性資源圖43 理實一體工作室資源系統(tǒng)圖 5.“教、學、做” 合一的教學方法的示范性。編制理實一體項目工作室“教、學、做”合一教學方法流程，如圖44。明確任務(wù)，進行咨詢?nèi)蝿?wù)驅(qū)動，進行系統(tǒng)功能設(shè)計分配任務(wù)，準備器件工具分若干步驟實施項目檢查、評估功能、知識拓展以教師和工程師主導，以學生為主體各種教學資源支持圖44 “教、學、做”合一流程圖三、提煉培訓基地建設(shè)工作經(jīng)驗學院在推進校企合作中注重發(fā)揮合作雙方的作用，注重把培養(yǎng)過程與合作過程統(tǒng)一起來，注重在合作的結(jié)合點上出實招、求實效。一是在培養(yǎng)目標合作結(jié)合點上，學校與企業(yè)通過共同確定培養(yǎng)目標、共同制定教育培訓計劃、共同組織實施，滿足企業(yè)對人才的需