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正文內(nèi)容

建筑智能化工程技術高職人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

2025-05-14 02:06本頁面
  

【正文】 的工作態(tài)度。u 團隊精神:具有較強的人際溝通、協(xié)調(diào)能力,有一定組織能力。根據(jù)能力培養(yǎng)目標,打破原來課程體系,重新選擇、組合教學材料,設計項目,并以項目載體搭建實踐學習平臺,構(gòu)建了基礎領域課程、素質(zhì)領域課程、專業(yè)領域課程、拓展領域課程四大模塊組成的全新課程架構(gòu)。另外再通過建立校企合作運行機制,聘請行業(yè)的能工巧匠,來共同開發(fā)課程體系和制定技能標準。專業(yè)的生產(chǎn)性實訓與頂崗實習的組織與管理專業(yè)的生產(chǎn)性實訓與頂崗實習的組織與管理(1) 生產(chǎn)性實訓項目設計與組織:三級實訓教學:第一級:單元實訓:在課程中穿插小的項目實訓; 第二級:課程實訓:每一門課程結(jié)束后完成相應的項目實訓; 第三級:引進企業(yè)實際開發(fā)項目,組織學生進行實際項目開發(fā)實訓。(2)頂崗實習的組織與管理:與相關企業(yè)聯(lián)系,安排學生進入企業(yè)實際參與項目開發(fā)或施工與管理;教師跟蹤協(xié)助解決實際問題。:擁有模擬樓宇綜合布線實訓室;具有思科、華為等網(wǎng)絡核心設備的計算機網(wǎng)絡技術實訓室;擁有模擬企業(yè)開發(fā)環(huán)境的軟件工作室;多間其它公共計算機房。:各班配備一名專業(yè)班主任,全程跟蹤學生在校期間的專業(yè)學習和發(fā)展,專業(yè)核心課程采用模塊化教學,模擬企業(yè)實際工作環(huán)境,以工作過程為導向、任務引領、項目驅(qū)動為準則,將實踐教學貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)。依托行業(yè),依據(jù)職業(yè)崗位能力分析,構(gòu)建以職業(yè)資格證書為特征、以工學結(jié)合為基礎的“三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。十、保障與措施(一)組織保障在該專業(yè)建設中,學校不斷深化課程體系和教學內(nèi)容的改革,構(gòu)建工作崗位要求的課程體系,成立了專業(yè)建設指導委員會。 姓 名專業(yè)委員會職務工作單位職務或職稱(二)制度保障為保障人才培養(yǎng)方案順利執(zhí)行,我們建立了專業(yè)教學質(zhì)量保障機制,完善了校、院、專業(yè)三級質(zhì)量保障體系。進一步明確校、院兩級教學質(zhì)量管理的責任主體與管理職責,建立教學質(zhì)量責任制。重點建立專業(yè)教學質(zhì)量保障機制,明確專業(yè)教學質(zhì)量保障的責任主體以及專業(yè)教學質(zhì)量建設的內(nèi)容與標準,逐步形成由學校進行宏觀管理,由院系具體負責,由各專業(yè)具體實施的專業(yè)教學質(zhì)量保障體系,并據(jù)此完善校、院、專業(yè)三級教學質(zhì)量保障體系,為學校持續(xù)、健康發(fā)展提供長效運行機制。1.學校相關教學管理制度學校教學管理制度歷經(jīng)三次修訂,分六大部分規(guī)范了各類教學管理制度。分別是:機構(gòu)職能:規(guī)范了教學、課程、教材等委員會職責。教學運行:有關人才培養(yǎng)方案制定、調(diào)停課等制度。教學建設:新專業(yè)申報、精品課等各項制度。實踐教學:學生實驗、實習、頂崗實習等各項規(guī)定。學籍考務:學籍管理、試卷批發(fā)等各項規(guī)定。質(zhì)量監(jiān)控:教師質(zhì)量考核、教學責任等各項規(guī)定。2.電子信息學院相關教學管理制度在學校相關管理制度的指導下,電子信息學院出臺了相關教學管理和考核制度:主要如下:(1)《電子信息學院教師學期教學考核細則》:按學期對每一位教師教科研進行考核。(2)《電子信息學院專業(yè)帶頭人考核辦法》:專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設中起舉足輕重的作用,考核辦法明確專業(yè)帶頭人任務和職責。(3)《電子信息學院教學督導制度》:規(guī)范了學院督導職責。(4)《電子信息學院教研室主任考核細則》:明確了教研室在教學管理和專業(yè)建設所起的作用、任務和職責。(5)《電子信息學院實訓室管理制度》:規(guī)范專業(yè)實訓室管理。(6)《電子信息學院校企合作管理制度》:校企合作在專業(yè)建設中起到重大作用,校企合作制度加強校企合作管理和考核。(三)教學活動的保障(1)校內(nèi)專業(yè)實訓室序號實訓基地(室)名稱主要設備設備總值主要實訓功能1網(wǎng)絡實訓室交換機、路由器、防火墻、計算機30萬元網(wǎng)絡搭建、設備配置、網(wǎng)絡安全2綜合布線實訓室光纖熔接工具箱、光纖熔接機、管槽系統(tǒng)展示裝置、綜合布線工具箱、中心設備間通信鏈路裝置、鋼結(jié)構(gòu)工程模擬實訓墻、多功能綜合布線實訓臺、光纖測試套件35萬元智能樓宇布線、測試訓練3嵌入式室嵌入式智能樓宇管理系統(tǒng)、嵌入式實驗板20萬元智能家居的開發(fā)、維護4機電實訓室電機、自動化控制實驗箱10萬元樓室機電控制5消防、安防實訓室安防控制箱、消防控制箱10消防、安防、閉路電視等實訓(2)校外實習基地序號名 稱功 能生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓、頂崗實習生產(chǎn)性實訓、頂崗實習生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓、頂崗實習生產(chǎn)性實訓頂崗實習生產(chǎn)性實訓教師軟件開發(fā)培訓、學生競賽(1)專業(yè)教學團隊結(jié)構(gòu)本專業(yè)現(xiàn)有專職教師有17人,兼職教師3人。其中:副高職稱5人,中級7人,其他5人;碩士及在讀碩士研究生7人,雙師型教師11人,%。姓名性別年齡學歷職稱畢業(yè)學校及專業(yè)(2) 專業(yè)教學團隊職責與任職條件專業(yè)負責人職責:專業(yè)負責人全面負責制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃、課程設置及教師培訓計劃,協(xié)助教研室主任合理安排教學任務;及時了解相關行業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)市場的形勢分析;就業(yè)崗位的能力需求分析,及時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃和相關課程設置。專業(yè)骨干教師職責:及時了解行業(yè)最新知識和發(fā)展趨勢;掌握相關技術和能力;為本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃的制定和課程設置提出合理意見;承擔本專業(yè)1—2門核心課程的教學任務。兼職教師職責:參與本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的修訂工作,提出合理的建議;承擔本專業(yè)1至2門核心課程的教學任務。任職條件:①專任主講教師具備:高校教師資格的雙師型教師;具有企業(yè)項目開發(fā)經(jīng)驗②專任實訓教師具備:熟悉IT硬件和常用軟件的使用及維護;熟悉本課程的項目開發(fā)過程。③課程負責人應具有:對本專業(yè)課程設置和課程體系有全面的了解,對本課程的知識和能力結(jié)構(gòu)有全面的認識④校外兼職教師應具有:相關行業(yè)3年以上工作經(jīng)驗;具有項目經(jīng)理或軟件開發(fā)工作以歷。:專業(yè)教師負責整個課程體系的主干課程的教學;保證課程體系的完整性;兼職教師在某一教學領域或工作崗位有較強的工作能力和實際工作經(jīng)驗;與Cisco系統(tǒng)公司、趨勢科技等搞好校企協(xié)作,做好課程置換、企業(yè)認證等工作;與本地區(qū)企業(yè)深度融合,根據(jù)企業(yè)需求,合理安排和調(diào)整教學計劃;為企業(yè)輸送合格人才;聘請企業(yè)專家參與人才計劃的制定和教學實訓的組織和實施;引進企業(yè)實際開發(fā)項目組織學生進行項目開發(fā)實戰(zhàn)訓練;學生完成專業(yè)課學習后與企業(yè)合作,參與企業(yè)實際項目開發(fā)。有精品課2門:《計算機一級考試》、《單片機應用》。各類教學軟件、教學素材均可在精品課網(wǎng)站進行下載使用。
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