機電一體化專業(yè)人才需求調(diào)查-資料下載頁
2025-05-14 01:17本頁面
【正文】 ：素質(zhì)教育模塊、理論教學(xué)模塊和實踐教學(xué)模塊。理論與實踐教學(xué)并重；基礎(chǔ)課程與專業(yè)技術(shù)理論課程、實踐課程及素質(zhì)教育課程在一定結(jié)合點上又是相互滲透；專業(yè)技術(shù)理論課程、實踐訓(xùn)練課程及素質(zhì)教育課程三方面，圍繞職業(yè)綜合和專項能力的形成緊密結(jié)合在一起。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，實踐教學(xué)力求與實際生產(chǎn)情景相結(jié)合，再現(xiàn)生產(chǎn)過程。由于校內(nèi)實踐條件、師資、校外環(huán)境的限制，目前理論教學(xué)相對較強，實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，理論與實踐的有機結(jié)合欠缺，工學(xué)結(jié)合還沒進(jìn)入實質(zhì)性階段。致使學(xué)生的就業(yè)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力較弱。（二）改革設(shè)想為突顯高職教育特色，將對教學(xué)設(shè)計、課程體系作進(jìn)一步的改革，充分利用專業(yè)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行論證，努力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以職業(yè)技能證為導(dǎo)向，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。1．專業(yè)能力模塊的設(shè)置主要分解為：數(shù)控加工、模具設(shè)計與制造、計算機輔助設(shè)計與制造和電工操作能力模塊，并以能力模塊需要的知識和技能設(shè)置相應(yīng)的課程；2．走理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化道路，注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)；3．堅持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，努力推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”，再現(xiàn)生產(chǎn)情景；4．借鑒德國職業(yè)教育“雙元制”的經(jīng)驗，推進(jìn)本專業(yè)的中國特色式雙元制教育；5．加強師資隊伍建設(shè)，提高專任教師的雙師素質(zhì)，使師資隊伍具有較合理的雙師結(jié)構(gòu)；6．通過精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，達(dá)到提高教師教學(xué)水平的目的；7．推進(jìn)定單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。五、專業(yè)特色建設(shè)說明 “一本多證”，較強的數(shù)控設(shè)備操作能力，良好的應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計制造軟件基礎(chǔ)，較寬的知識面和較廣的就業(yè)面，工學(xué)結(jié)合、能力培養(yǎng)等是本專業(yè)的特色。六、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) （一）專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合學(xué)院“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合”的高等職業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，倡導(dǎo)以學(xué)生為本位的教育理念，密切跟蹤地區(qū)人才需求的變化，及時跟進(jìn)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制。通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學(xué)生掌握先進(jìn)實用的制造技術(shù)，積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)我國及珠三角地區(qū)裝備工業(yè)發(fā)展的客觀需求，以及廣州市大力發(fā)展汽車制造相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，本專業(yè)重點考慮服務(wù)本地區(qū)制造類企業(yè)、特別關(guān)注汽車零部件制造業(yè)。體現(xiàn)兼顧服務(wù)社區(qū)的職業(yè)教育，著力提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)技能；著力培養(yǎng)較高技術(shù)含量的操作技能，以區(qū)別與中職教育的目標(biāo)；以發(fā)展的眼光，為學(xué)生的長期職業(yè)提升和職業(yè)拓展打基礎(chǔ)。在專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方面應(yīng)體現(xiàn)以下基本原則：以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)，以能力訓(xùn)練為本位，以學(xué)生職業(yè)能力的提升為目標(biāo)。適應(yīng)本地區(qū)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。以學(xué)生為主體，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。（二）專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)本專業(yè)的建設(shè)方向和目標(biāo)是為廣州市和珠三角地區(qū)的發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必要的專業(yè)理論知識和基本技能，能在現(xiàn)代化生產(chǎn)第一線，運用計算機輔助設(shè)計與制造技術(shù)，進(jìn)行機械零件和模具設(shè)計（包括汽車零部件及其制造用模具）、編制制造工藝；同時具有數(shù)控加工編程能力、掌握典型數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)和工作原理等基本知識,熟練操作數(shù)控機床等現(xiàn)代機械制造設(shè)備的高技能型人才。根據(jù)珠三角地區(qū)裝備工業(yè)發(fā)展的客觀需求，以及廣州市大力發(fā)展汽車制造相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，本專業(yè)重點考慮服務(wù)本地區(qū)制造類企業(yè)、特別關(guān)注汽車零部件制造業(yè)，計劃在現(xiàn)有數(shù)控加工、模具設(shè)計兩個專業(yè)方向上，增加汽車零部件制造方向。在該專業(yè)面向社區(qū)服務(wù)模式探索上，基本確立了以數(shù)控技術(shù)和計算機輔助設(shè)計培訓(xùn)為主要發(fā)展方向。今后三年時間，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的實際情況，將以上建設(shè)目標(biāo)逐步落實到培養(yǎng)計劃制定、課程設(shè)置、課程教學(xué)和實訓(xùn)等各個工作環(huán)節(jié)。 8 /
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