教研活動(dòng)記錄(10785)-資料下載頁(yè)
2025-05-14 01:01本頁(yè)面
【正文】 理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的理解。 建議：教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候，例子再豐富些。 雷老師：《方向與位置》一節(jié)，教師通過(guò)試講，感覺(jué)進(jìn)步較大，對(duì)教材的理解有了一定的深度，把握得較好。特別是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí)，通過(guò)開(kāi)火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在對(duì)難點(diǎn)的處理上，層層深入，水到渠成，實(shí)效性強(qiáng)。建議：提高教師的課堂應(yīng)變能力和駕馭能力。 文老師：《方向與位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。 建議：方向的相對(duì)性較難，時(shí)間可再長(zhǎng)些。記錄10主題： 小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 教務(wù)主任說(shuō)明本次教研活動(dòng)的主題 作業(yè)的要求家庭作業(yè)要全批全改，認(rèn)真扎實(shí)。 課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。 課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。 交流：各學(xué)科交流自己日常教學(xué)中作業(yè)布置的要求。 三、作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求 從低年級(jí)開(kāi)始，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，這一點(diǎn)在作業(yè)中要體現(xiàn)出來(lái)。 數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)數(shù)學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，橫式豎式單位答語(yǔ)要求書(shū)寫(xiě)完整，規(guī)范。 記錄11主題：在反思中進(jìn)步，在評(píng)課中成長(zhǎng) 由教研組長(zhǎng)做《在反思中進(jìn)步，在評(píng)課中成長(zhǎng)》的專題講座 （一）反思重點(diǎn)——課堂教學(xué) 關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念 教學(xué)行為 學(xué)生的表現(xiàn) （2） 課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點(diǎn) 關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位 （3） 學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長(zhǎng)點(diǎn) （4） 開(kāi)展對(duì)話——反思的要點(diǎn) （5） 勇于否定——反思的難點(diǎn) 反思的內(nèi)容： 。 “溝通”和“合作”。 。 “內(nèi)存”。 “智慧的火花” ?！皞翁骄俊薄?反思的方法： 1. 思教學(xué)效果 2. 思自己的行為 3. 思成功之處 4. 思教學(xué)不足 5. 思改進(jìn)措施 二、進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng) “落腳點(diǎn)” “系統(tǒng)化” “實(shí)踐性” 。 三、關(guān)于評(píng)課記錄12聽(tīng)評(píng)老師的課：整理與復(fù)習(xí)（小數(shù)除法） 一、教學(xué)內(nèi)容的安排 復(fù)習(xí)課的內(nèi)容基本上是梳理知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，抓重難點(diǎn)。梳理知識(shí)點(diǎn)這一塊基本上已經(jīng)完成了，只是學(xué)生的掌握程度還不是很好，特別是一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，有些甚至還不知道怎么移位，課后需要花時(shí)間來(lái)補(bǔ)。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 六個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)間的安排有點(diǎn)不平衡，解決問(wèn)題的時(shí)間安排得較少。 解決問(wèn)題是重難點(diǎn)之一，應(yīng)該分配更多的時(shí)間，如果一節(jié)課的時(shí)間不夠，可以在下一次課來(lái)講。 整堂課可以都用秋游這個(gè)主題來(lái)貫穿，將一個(gè)數(shù)除以小數(shù)和小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算部分都融入到秋游的主題里面，使得整堂課形成一個(gè)有機(jī)的整體。 三、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理 四個(gè)例題比較有代表性，分別是中間有零，末尾有零，要補(bǔ)零，整數(shù)部分不夠除四種情況。 教師缺少激情，整體氛圍沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的積極性也不夠高。 在進(jìn)行教學(xué)過(guò)渡的時(shí)候，用語(yǔ)過(guò)于繁瑣，應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的節(jié)奏感，減少不必要的過(guò)渡語(yǔ)。 讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地點(diǎn)名，不要一起回答。 對(duì)于有些較為復(fù)雜的應(yīng)用題，要把基本信息寫(xiě)在黑板上，幫助學(xué)生快速理解題意，不要只簡(jiǎn)單口述。
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