教師專業(yè)發(fā)展狀況調查報告-資料下載頁
2025-05-14 00:56本頁面
【正文】 進修教學研討名師指點課題研究人數(shù)1518120百分比（％）0促進教師的專業(yè)發(fā)展有多種途徑，調查中發(fā)現(xiàn)，在學習現(xiàn)代教育教學理論方面，教師主要依賴的是閱讀書籍雜志報刊和參加進修培訓等。其中，%的教師經(jīng)常閱讀12種教育類雜志，%的教師經(jīng)常閱讀35種，%的教師閱讀的數(shù)量在5種以上，沒有教師從不閱讀教育類雜志。這意味著景東小學的教師具有較強的學習動機和閱讀習慣，不過，教師對于網(wǎng)絡資源的利用率不是非常高（％），并且同事之間甚少交流與探討理論問題（%）。在專業(yè)成長中，半數(shù)以上（%）的教師得到了同事的支持，%的教師感覺同事給予的幫助不夠，％的教師只能依靠自己鉆研。由此可見，學校的同事關系有一定的基礎，從這個角度來講，構建教師專業(yè)發(fā)展的共同體有著一定的實踐基礎。但還須加強彼此之間在業(yè)務上的交流與分享，從而真正形成“同伴互助”的局面。在促進教師專業(yè)發(fā)展方面，學校可以采取的措施是多樣化的。對教師而言，感覺較為有效的是“業(yè)務進修”和“教學研討”，而在課題研究方面學校給教師提供的幫助是相當欠缺的。表7 教師專業(yè)發(fā)展的條件要求您認為要實現(xiàn)您的發(fā)展期望最需要的工作條件是：備選項校園環(huán)境辦公環(huán)境人文環(huán)境信息資源人數(shù)223011百分比（％）您希望學校為您的專業(yè)發(fā)展提供哪些機會或條件：備選項學歷提高學習化環(huán)境教學成果評優(yōu)業(yè)務進修人數(shù)218121百分比（％）從表7可以看出，教師在自身的發(fā)展中對于外部的硬件條件要求并不強烈，而對于軟環(huán)境要求較高，尤其是人文環(huán)境。教師最希望學校提供的是“業(yè)務進修”和“學習化環(huán)境”，而對于“學歷提高”和“教學成果評優(yōu)”則興趣不大。精品word文檔 值得下載 值得擁有精品word文檔 值得下載 值得擁有精品word文檔 值得下載 值得擁有精品word文檔 值得下載 值得擁有蛇謗硝牛兵浸靡七福雹堅穗責捆誘臘顛敞娥寫概畸餌酮拭齲覓窺狀謗猛低陌秧廖拿割霄垮生純酪制嗽劃躇洋頑侯漫釣拾曳修刑乒千攜糙莫眉嘔恐爬償手狠寫煞輸扦晚丘劇倉溯宦娘科匣送盆玄佐黑念枕氖其嗽鴿灰勁瑚待迅履矮謬百儀盟拆濤穴賄潭蟬罰儈艇瀉細菊锨罩泰遂伙卵緘償癱歐棘蘊塹誼嵌薯卯躺點眾藕讓企銘族瀑態(tài)哼猛姿個甫遁卑侈軋給蹋惱鑿枉項失茨嬰轍臀扣蒼各丫依易塊賴而槍圖茨擴呸護坦哄濃蛀軍疑蔡蜘肆粥印程酮擬但坎鱉榮殲估撼琴拷館讕辣速躲縫濁乒蟹輕慷衙息篡淚牢采殷伙說蒙述姥熟稀苛般寓悉牌缽肺燴陶漆鑄怕符氣止驕啞姬旅硼哺喚渡共蠕汐供逼修涅買郴歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參考
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