【正文】 源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2．建設(shè)內(nèi)容和措施計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)內(nèi)容包括：在三年內(nèi)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)85%以上，兼職教師達(dá)50%以上。使整個(gè)教師隊(duì)伍的綜合實(shí)力進(jìn)一步提高。師資隊(duì)伍建設(shè)的具體措施： “引”是從生產(chǎn)一線引進(jìn)管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)踐課的教學(xué)工作，通過引進(jìn)人才，引進(jìn)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人，設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式，加大師資培養(yǎng)力度；“聘”是聘請企業(yè)、行業(yè)專家擔(dān)任客座教授，對現(xiàn)場技術(shù)、技能水平要求較高的課程，聘請專家、技術(shù)人員進(jìn)行講學(xué)，并請他們做兼職教師，建立穩(wěn)定的聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源；“送”是選取、選拔部分骨干教師到重點(diǎn)院校的對口專業(yè)進(jìn)行深造，攻讀學(xué)位，重點(diǎn)是針對從企業(yè)引進(jìn)的實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)而理論相對薄弱的教師?！跋隆笔亲尮歉山處熛碌交鶎訂挝唬òㄐ?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)企業(yè)等）進(jìn)行掛職鍛煉，對于沒有相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)習(xí)，豐富、提高他們地工程實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能；“帶”是以老帶新、以強(qiáng)帶弱。對學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，并以學(xué)科帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)中青年教師，定期對中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面地培訓(xùn)，以提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。 （四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉永建、陳超杰、丁海偉）1．建設(shè)思路按照“基于工作過程導(dǎo)向”的課程體系要求，加快建成具有真實(shí)工作環(huán)境，融“教、學(xué)、做”于一體，多功能、綜合性校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)基地，改進(jìn)校企共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行、管理機(jī)制，搭建新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理體系，改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制，完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與旭日東升科技有限公司合作共同規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)項(xiàng)目，共同組織實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)，共同進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、編制實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)文件、制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，實(shí)行實(shí)訓(xùn)室開放式管理實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)課堂與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，使實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的50%以上，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn)教學(xué)總學(xué)時(shí)的80%以上，完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地兼職教師管理制度，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干參與實(shí)踐課教學(xué)與管理。2．建設(shè)內(nèi)容（1）新建、擴(kuò)建一批具有仿真職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)室，滿足專業(yè)理論與實(shí)踐“一體化”教學(xué)需要。例如新建信息安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)等。 創(chuàng)新校企共建實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行、管理機(jī)制，搭建新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源服務(wù)平臺(tái)。（2）為加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地，并加強(qiáng)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理體系。（五）學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)（程偉、張偉利）1．建設(shè)思路努力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的全面充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生再學(xué)習(xí)、再就業(yè)的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)對人才的需要。2．建設(shè)內(nèi)容根據(jù)我們學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)院的教學(xué)方式、方法以及計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的培養(yǎng)模式，我們從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（六）社會(huì)服務(wù) （項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉永建、祈鵬、車天柱）1．建設(shè)思路以服務(wù)商丘區(qū)域經(jīng)濟(jì)為宗旨。利用計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)信息管理能力的培訓(xùn)。在職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等方面發(fā)揮更積極作用。2．建設(shè)內(nèi)容（1）技術(shù)服務(wù)以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營推動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)化、市場化，承擔(dān)企事業(yè)單位的信息技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)施技術(shù)服務(wù)。（2）培訓(xùn)服務(wù)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)社會(huì)的需要，及時(shí)更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)。利用專業(yè)師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，計(jì)劃未來三年為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)信息管理能力培訓(xùn)800多人次。（3）對口支援與交流計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)與周邊地市高職院?；蚱髽I(yè)開展對口支援與交流，主動(dòng)承擔(dān)該領(lǐng)域高新技術(shù)的帶動(dòng)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)的進(jìn)一步推廣。 三、計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期效果 通過實(shí)施計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，使計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)辦成有鮮明特色的院、省級精品專業(yè)，帶動(dòng)河南省相關(guān)高職高專院校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，為河南省培養(yǎng)更多的符合實(shí)際需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才。計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)建設(shè)的預(yù)期效果主要表現(xiàn)在： 1．教學(xué)基本建設(shè)日趨完善 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的發(fā)展，必須依托完善的教學(xué)基本建設(shè)。項(xiàng)目完成后，本專業(yè)將具有豐富的圖書資料和文獻(xiàn)檢索，有支撐本專業(yè)發(fā)展的高水平網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的實(shí)訓(xùn)室等。2．師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理 通過師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍雙師素質(zhì)教師比例。經(jīng)過努力，在已有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)一個(gè)在國內(nèi)具有先進(jìn)水平的優(yōu)秀團(tuán)體，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 95% 以上。 3．工學(xué)結(jié)合的課程體系更加科學(xué)，精品課程建設(shè)更加完善 通過該項(xiàng)目的建設(shè)，將形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求相適應(yīng)的課程體系。通過完善已有精品課程和打造新的精品課程，建設(shè)精品專業(yè)，使精品課程建設(shè)成果具有更好的示范作用和更廣的輻射范圍。 4．配套教材體系完整， 教學(xué)方法與教學(xué)手段先進(jìn)科學(xué) 通過教材建設(shè)方案的實(shí)施，建立能夠反映企業(yè)工作流程的聲像教材體系，建立具有規(guī)范的實(shí)訓(xùn)要求與考核標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)教材體系， 形成理論與實(shí)踐教材相配套的、載體多元、 內(nèi)容豐富、與時(shí)俱進(jìn)的教材體系。 通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形成靈活多樣的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式，廣泛使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)展計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)空間。 5．社會(huì)服務(wù)能力增強(qiáng) 通過項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)社會(huì)的功能，以更多的承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)及咨詢工作，承擔(dān)實(shí)踐課題的研究工作，形成計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)優(yōu)良的社會(huì)形象，提升計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的社會(huì)知名度。 團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人:劉傳領(lǐng)、唐靖 2008年2 月 29 日七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來源責(zé)任人中央財(cái)政商丘市財(cái)政學(xué)院自籌合計(jì)08年09年08年09年08年09年1人才培養(yǎng)模式建設(shè)437劉傳領(lǐng)2課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)3339劉傳領(lǐng)3師資隊(duì)伍建設(shè)6511唐靖4教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)唐靖5實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)112唐靖6社會(huì)服務(wù)11劉傳領(lǐng)八、審批意見系（院）推薦意見 （公章） 系（院）負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日教務(wù)處意見 （公章） 教務(wù)處長（簽字） 年 月 日 主管院長簽字： 年 月 日主管院長意見院教學(xué)工作委員會(huì)審批意見 （公章） 主 任簽字： 年 月 日