【正文】 擴展計算機信息管理專業(yè)教學(xué)空間。經(jīng)過努力，在已有師資隊伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)一個在國內(nèi)具有先進水平的優(yōu)秀團體，雙師素質(zhì)教師比例達到 95% 以上。 三、計算機信息管理專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)預(yù)期效果 通過實施計算機信息管理專業(yè)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)計劃，使計算機信息管理專業(yè)辦成有鮮明特色的院、省級精品專業(yè)，帶動河南省相關(guān)高職高專院校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，為河南省培養(yǎng)更多的符合實際需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才。2．建設(shè)內(nèi)容（1）技術(shù)服務(wù)以校內(nèi)實訓(xùn)基地的運營推動校內(nèi)實訓(xùn)基地生產(chǎn)化、市場化，承擔(dān)企事業(yè)單位的信息技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)組建與維護等，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實施技術(shù)服務(wù)。2．建設(shè)內(nèi)容根據(jù)我們學(xué)生的基本情況和特點，結(jié)合我們學(xué)院的教學(xué)方式、方法以及計算機信息管理專業(yè)的培養(yǎng)模式，我們從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)五個方面對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如新建信息安全技術(shù)實訓(xùn)室、多媒體技術(shù)實訓(xùn)等。“下”是讓骨干教師下到基層單位（包括校內(nèi)外實訓(xùn)基地、相關(guān)企業(yè)等）進行掛職鍛煉，對于沒有相關(guān)專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實習(xí)，豐富、提高他們地工程實踐知識和實踐技能；“帶”是以老帶新、以強帶弱。（三）師資隊伍建設(shè)（項目負責(zé)人：劉傳領(lǐng)、張偉利、李建）1．建設(shè)思路堅持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊伍的來源渠道，優(yōu)化教師隊伍，實行激勵與制約相結(jié)合，健全管理機制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。 編寫具有高職特色的計算機信息管理專業(yè)系列教材， 根據(jù)計算機信息管理發(fā)展的最新動向，以及高職高專計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)目標，編寫計算機信息管理專業(yè)系列理論教材4門和與之配套的實踐教材，形成具有計算機信息管理專業(yè)改革特色、優(yōu)化配套的教材體系。既讓學(xué)生學(xué)到了知識和技能，又取得了被社會承認的職業(yè)資格證書，為他們走向工作崗位提供知識和技能的資格證明。2．優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)以服務(wù)商丘區(qū)域經(jīng)濟為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)計算機信息管理專業(yè)的特點，三年內(nèi)建成工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、管理信息系統(tǒng)3門。建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。因為在教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生這個特殊的“產(chǎn)品”卻具有一定的主觀能動性，忽略被教育者的主觀能動性將可能導(dǎo)致整個合作過程和預(yù)期目標難以實現(xiàn)。通過頂崗實習(xí)，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)、實訓(xùn)與工作的“零距離”。二、計算機信息管理專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃及具體實施步驟（一）人才培養(yǎng)模式建設(shè)（項目負責(zé)人：劉傳領(lǐng)、劉永建、毛自民）建設(shè)思路計算機信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“信息技術(shù)應(yīng)用能力強、素質(zhì)高”的高技能人才。采取以服務(wù)商丘區(qū)域經(jīng)濟為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，采用工學(xué)結(jié)合的“4+1+1”人才培養(yǎng)模式，進行課程體系和教學(xué)改革，同時建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊，完善教學(xué)實驗實訓(xùn)條件等。構(gòu)建基于工作過程的課程體系，加強與企業(yè)的合作，與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)基于工作過程的課程體系，建立和完善與工學(xué)結(jié)合的“4+1+1”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的寬基礎(chǔ)、活模塊課程體系。 主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間 學(xué)習(xí)工作單位 所學(xué)專業(yè)/所從事專業(yè)領(lǐng)域2003．92006．6商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)計算機2007．8至今商丘中原汽貿(mào)有限公司工作網(wǎng)絡(luò)服務(wù)姓 名車天柱性 別男出生年月86．2最終學(xué)歷/學(xué)位大專授予單位商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院授予時間2006．7高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件chetianzhu移動電話13937095103“雙師素質(zhì)”/骨干教師/兼職教師 教學(xué)研究與獲獎情況主要業(yè)績：商丘鐵通公司的網(wǎng)站建設(shè)與維護；商丘市人事局的網(wǎng)站建設(shè)與維護；商丘市粱園區(qū)人事局的網(wǎng)站建設(shè)與維護等。 主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間 學(xué)習(xí)工作單位 所學(xué)專業(yè)/所從事專業(yè)領(lǐng)域1994．91997．7商丘財經(jīng)學(xué)校學(xué)習(xí)計算機1997．12至今商丘聯(lián)強科技有限公司工作網(wǎng)絡(luò)工程姓 名陳超杰性 別男出生年月77．6最終學(xué)歷/學(xué)位大專授予單位商丘師范學(xué)院授予時間高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件hnsqxrds移動電話13937066169“雙師素質(zhì)”/骨干教師/兼職教師兼職 教學(xué)研究與獲獎情況 主要業(yè)績：商丘師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程；商丘市第一高級中學(xué)多媒體教室工程；商丘市粱園區(qū)公安局監(jiān)控系統(tǒng)；商丘市第八中學(xué)多媒體教室工程。商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師。先后獲得優(yōu)秀班主任；市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；省計算機專業(yè)骨干教師；計算機維修技師；2004年被聘為商丘市“涉密系統(tǒng)”專家評委；2005年被聘為商丘市政府采購專家評委. 主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間 學(xué)習(xí)工作單位 所學(xué)專業(yè)/所從事專業(yè)領(lǐng)域鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)物理商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教計算機鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)計算機軟件與理論姓 名唐靖性 別男出生年月最終學(xué)歷/學(xué)位本科授予單位河南教育學(xué)院授予時間高校教齡6年職 稱講師辦公電話3182073電子信箱Tangxiaotong_t移動電話13803978096 “雙師素質(zhì)”/骨干教師/兼職教師骨干教師 教學(xué)研究與獲獎情況 近年來被評為市“十佳技術(shù)能手”“市優(yōu)秀團干部”“優(yōu)秀教師”“十佳班主任”“先進工作者”等 主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間 學(xué)習(xí)工作單位 所學(xué)專業(yè)/所從事專業(yè)領(lǐng)域商丘師專學(xué)習(xí)物理河南教育學(xué)院學(xué)習(xí)物理武漢大學(xué)學(xué)習(xí)計算機信息管理三、團隊其它成員基本情況姓 名劉永建性 別男出生年月59．4最終學(xué)歷/學(xué)位研究生授予單位河南教育學(xué)院授予時間2003．6高校教齡5職 稱副教授辦公電話03703182001電子郵件sqzylyj移動電話13592386966“雙師素質(zhì)”/骨干教師/兼職教師骨干教師 教學(xué)研究與獲獎情況論文與著作：《利用HFC網(wǎng)絡(luò)和本地電話網(wǎng)實現(xiàn)internet非對稱高速接入技術(shù)研究》、《現(xiàn)代遠程教育數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法研究》、《素質(zhì)教育發(fā)展研究》、《教育新產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)研究》、《后發(fā)地區(qū)素質(zhì)教育探討》等5個省、市科研項目研究并結(jié)項；其中《現(xiàn)代遠程教育數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法研究》、《素質(zhì)教育發(fā)展研究》和論文《“訂單式教育”教學(xué)模式初探》、《線性常系數(shù)差分方程組的短陣解法》等9項分別獲省、市科研、教學(xué)成果獎；《Banach空間中微分方程解的存在性初探》、《利用矩陣分解法判斷矩陣的正定性》、《歐式期權(quán)定價原理及其應(yīng)用》、《等差級數(shù)方冪和新方法》等6篇論文在CN刊物上發(fā)表；編寫出版了《高等數(shù)學(xué)》等2部教育部高職高專規(guī)劃教材。近三年來進行計算機信息技能培訓(xùn)達600人次，得到了社會的認可和好評。目前編寫了適合本專業(yè)使用的教材10多本。教學(xué)方法與教學(xué)手段的合理使用是提高計算機信息管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段改革教學(xué)內(nèi)容改革以此專業(yè)建設(shè)為核心。教學(xué)理念先進，教學(xué)思想活躍，教學(xué)體系科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容思想性、針對性和準確性強、信息量大，教學(xué)方法和手段靈活、先進、有效，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生滿意達到95%以上。三是教學(xué)條件進一步改善，建成1個包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、多媒體教材庫、教材數(shù)據(jù)庫、音像資料、圖片庫等內(nèi)容的綜合型數(shù)據(jù)庫，新建實訓(xùn)室2個。教學(xué)基本建設(shè)達到院內(nèi)先進水平。師資情況目前，該教學(xué)隊伍有15名專業(yè)教師，其中，專職教師9人、兼職教師6人，專業(yè)基礎(chǔ)課教師10人。本專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生500人左右，配備20名專任教師。五、正文內(nèi)容填寫，用5號宋體字，正文內(nèi)容的一級標題用4號黑體字，二級標題用小4號黑體字，三級標題以下與正文同。