【導(dǎo)讀】2．試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。3．答卷時(shí)考生必須將自己的學(xué)校、班別、姓名按要求填在密封線(xiàn)的空格內(nèi)。1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。綠色的曠野，微笑著，在柔和的朝陽(yáng)里。抵抗著風(fēng)雨，抵抗著冷熱的氣候和蟲(chóng)害。時(shí)值冬季，正是甲流肆虐的季節(jié)，學(xué)校是人口密集的地方，是做好預(yù)防甲流措施的重要場(chǎng)所。極響應(yīng)學(xué)校提出的要求，準(zhǔn)備開(kāi)展“預(yù)防甲流”的活動(dòng)。6．請(qǐng)你為這次“預(yù)防甲流”活動(dòng)，設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，要求內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱(chēng)。7．班里準(zhǔn)備邀請(qǐng)疾病防控中心的李主任來(lái)作“預(yù)防甲流”的專(zhuān)題講座。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。14．文中有兩處畫(huà)線(xiàn)的句子，請(qǐng)選擇其中一處品味其妙處。

　　

【正文】 蓬勃起來(lái)了，小草是以的剛勁，紛紛鉆出泥土，伸展出自己的無(wú)限活力。 6．（ 2 分）參考示例：你我勤洗手，甲流紛紛走。 7．（ 2 分）參考示例：李主任：您好！我是 A 學(xué)校 B 班的 C 同學(xué)，我班將開(kāi)展“預(yù)防甲流”的專(zhuān)題講座，想邀請(qǐng)您前來(lái)主講，您能在百忙中抽空出席嗎？ 8．（ 3 分）參考示例：①傳播途徑 ②易感人群 ③預(yù)防措施 9．（ 3分）（ 1）每遇見(jiàn)細(xì)小的事物一定仔細(xì)觀(guān)察它的紋理，所以常常能感受到超脫 事物本身的樂(lè)趣。（ 2）心里這么一想，眼前果然就出現(xiàn)了成千上百只鶴了。 10．（ 2 分）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 11．（ 3 分）參考示例：句子：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。 理由：作者由亂飛的群蚊聯(lián)想到“群鶴”，繼而想像成“群鶴舞于空中”的圖景，顯示出童真與情趣，可見(jiàn)作者敏銳的觀(guān)察力和豐富的想像力，也體現(xiàn)了作者幼稚心靈中自發(fā)的審美意識(shí)。 12．（ 3 分）從觸覺(jué)來(lái)寫(xiě)。 寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)。 13．側(cè)面寫(xiě)出了春雨細(xì)密、迷蒙、輕柔的特點(diǎn)，同時(shí)烘托春雨給人們帶來(lái) 安靜而和平的氛圍。 14．參考示例： A 運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鳥(niǎo)兒人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在柔和的春風(fēng)中，鳥(niǎo)兒發(fā)出悅耳的鳴叫，愉悅了人們的心情。 B 運(yùn)用了比喻與排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)密、輕柔、迷蒙的特點(diǎn)。 15．因?yàn)椤拔摇笔臍q那年到臺(tái)北師范學(xué)習(xí)，初次離家的難過(guò)讓“我”好想家，好想媽媽?zhuān)阅悄昵锾欤赣H過(guò)生日的時(shí)候，“我”就特意制了一張生日卡片給母親。 16．前一“證據(jù)”指能夠證明母親愛(ài)“我”的言語(yǔ)和動(dòng)作。 后一“證據(jù)”指“我”在十四歲那年，給母親制了一張?zhí)鹈鄣纳湛ㄆ? 17．世 間所有的母親都甘心為子女付出，從沒(méi)想過(guò)索取。子女偶爾的回贈(zèng)，哪怕只是微不足道 .甚至只是不經(jīng)意的隨手行為 .母親都認(rèn)為是孩子專(zhuān)程為她而做 .使她覺(jué)得很滿(mǎn)足。（意思符合即可） 18．略。 19．冰心 繁星 20． 不能。芽?jī)海▋?，果兒的順序排列暗指果?shù)從抽芽，開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)的過(guò)程。 21． 詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)，提高自己，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。 22．作文。 附加題 1．（ 3 分） 一人善飼雞 /其雞冠不色 /爪不利 /羽不美 /素遲鈍 /啄食飲水皆無(wú)神 / 2．（ 2分）久而久 之，他的雞就只會(huì)聳聳雞冠、抖抖羽毛、啄啄食、喝喝水，沒(méi)有其他的本領(lǐng)了。 3．（ 2 分）外在的不同是：父親養(yǎng)的雞，雞冠不出色，爪子不銳利，羽毛不漂亮；兒子養(yǎng)的雞羽毛艷麗、雞冠神氣。內(nèi)在不同的是父親的雞善斗，早鳴。兒的雞只知道啄食、飲水，別無(wú)他能。（或者說(shuō)：父親養(yǎng)的雞外表不出色，但有真本領(lǐng)；兒子養(yǎng)的雞只是外表好看，但毫無(wú)本領(lǐng)。） 4．（ 3分） 示例：父親注重的是內(nèi)在的本領(lǐng)，而兒子注重的只是外在的漂亮。悟出的道理是：無(wú)論是做人還是做事，不能徒有其表，一定要有真才實(shí)學(xué)才行。金玉其外敗絮其中，是經(jīng)不起考驗(yàn)的。 初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱 初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱整理，以下 10點(diǎn)為整理出來(lái)的初中一年語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱，大致從 10 個(gè)重點(diǎn)知識(shí)方面，也是根據(jù)初一語(yǔ)文教材大綱的考察點(diǎn)，但是語(yǔ)文是一門(mén)靠知識(shí)積累的學(xué)科，所以還是要從點(diǎn)滴的語(yǔ)文知識(shí)的積累入手。 一、修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、反語(yǔ)、引用、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)（連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)）等。 二、表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)（記議說(shuō)抒描）。 三、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 四、描寫(xiě)方法：（描寫(xiě)角度）正面描寫(xiě)（直接描 寫(xiě)）、側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）（描寫(xiě)對(duì)象）：人物（肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)。特別要注意人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)對(duì)突出文章中心的作用，理解正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫(xiě)作特色。 五、病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，成分殘缺或贅余，表意不明，不合邏輯。 句式仿寫(xiě)：句式相同，字?jǐn)?shù)相近，文意相通。 六、課內(nèi)文學(xué)常識(shí)：第 1， 2， 3， 5， 7， 10， 12， 15， 16， 20， 21， 25， 26 和 30 課的作者、出處、朝代（國(guó)別）、稱(chēng)呼和文學(xué)地位等。 七、名著導(dǎo)讀： 高爾基的 “自傳體三部曲”是指：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》?！锻辍分魅斯喊⒘紊?。 《昆蟲(chóng)記》又譯為《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》被譽(yù)為為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。 八、閱讀指導(dǎo)： 記敘文的六“要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 全文的線(xiàn)索：人物，事件，行蹤，人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線(xiàn)索，等等。 記敘順序有三類(lèi)：時(shí)間順序（順敘、倒敘、插敘等）；空間順序；材料不同而分門(mén)別類(lèi)。 如何說(shuō)明語(yǔ)句在文中的作用？ 總則：找詞句，看上下，分析答；讀題目，讀 段首，讀首尾。 開(kāi)頭：統(tǒng)領(lǐng)全文或總括下文；為后文鋪墊 文中：承上或啟下或承上啟下 結(jié)尾：在 基礎(chǔ)上總結(jié)全文；點(diǎn)明主旨或強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)或畫(huà)龍點(diǎn)睛；呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；為后文作鋪墊；欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)；引起讀者注意和思考。 如何說(shuō)明語(yǔ)句在文中的意義？ 文中句，三項(xiàng)義：文本義，作者義，讀者義；說(shuō)內(nèi)容，概括答；說(shuō)形式，主手法。 九、課外文學(xué)常識(shí)： 四大古典名著（作者）：《三國(guó)演義》羅貫中；《水滸傳》施耐庵；《西游記》吳承恩；《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。 世界三大短篇小說(shuō)巨匠 :契訶夫（俄）、 莫泊桑（法）、歐亨利（美）。 中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭是 —— 《詩(shī)經(jīng)》；中國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭是 —— 楚辭。 “四書(shū)”是指：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。 “五經(jīng)”是指：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。 十、文體常識(shí)： 漢字造字法（六類(lèi)）：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。 漢字形體演變過(guò)程：甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)→行書(shū)。 文體四分法：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇。