交通燈課程設(shè)計任務(wù)書-資料下載頁
2025-05-13 22:53本頁面
【正文】 )。 if (t_ew == 5) {E_W()。 EW_Y = 0。} if (t_ew ==6) { //時間比要求的大一些，便于觀察比較 t_ew = 0。 ew = 0。 S_N()。 } } else { P2=table[num2++]。 if(num2==5) { num2=0。P2=0xFF。 } t_sn++。 if (t_sn = 3) S_N()。 //時間 if (t_sn == 4) {S_N()。 SN_Y = 0。} if (t_sn == 5) { //B道放行4分鐘（調(diào)試時改為4秒鐘） t_sn = 0。 ew = 1。 E_W()。 } } }} 整體電路圖： 設(shè)計總結(jié)： 本次設(shè)計提供了一個檢驗我們所學(xué)知識的機會，更全面地，綜合性運用各種知識的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為我們接下來的畢業(yè)設(shè)計打下了一個很好的基礎(chǔ)。從到圖書館和網(wǎng)上查找資料到對電路的設(shè)計對電路的調(diào)試再到最后電路的成型，使我對所學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系有了一個更加深刻的認識和直接的感覺，同時也增加了對于專業(yè)知識的運用掌握能力，對自己以后的工作和學(xué)習(xí)都是一份不可多得的經(jīng)歷。 在設(shè)計的過程中自己發(fā)現(xiàn)了所學(xué)的單片機的知識掌握的不牢， 對于一些細節(jié)把握的不夠精準。對于一些器件的實際運用不是很熟悉。同時在設(shè)計的過程中，遇到很多事前沒想到的問題，例如開關(guān)的使用和線路的布局真自己開始做才發(fā)現(xiàn)沒有自己想象的那么簡單，有了一定的思路，結(jié)合在一起的時候，也不是那么的容易。仿真的時候由于對軟件的不熟悉，以至于花費了很多時間在元器件的尋找上。能夠根據(jù)資料自己設(shè)計電路圖，不僅是對自己知識的一次檢測更是對自己綜合能力的一次檢驗。同時在編寫程序的時候，更是對自己所學(xué)知識的檢測，如定時器的使用、中斷的使用，同時也加深了自己對一些程序的理解和實際運用過程，這也是單片機學(xué)習(xí)中最重要的部分。通過這次單片機課程設(shè)計，使自己在知識和動手能力方面都有了很大提高，使自己對編程和仿真軟件的操作能力大大增強，也極大地提高了自己學(xué)習(xí)單片機的興趣，對所學(xué)的課程有了一個更加深刻的認識和理解，相信這些都對自己以后的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的幫助。六、致謝：這段時間的課程設(shè)計的時間里，我要感謝老師和同學(xué)對我的幫助還有的設(shè)計伙伴，在這里我要特別感謝我的指導(dǎo)老師劉宏老師，沒有他們對我的指導(dǎo)和幫助，我不可能在這么短的時間里順利的完成這次課程設(shè)計的全部內(nèi)容。再一次感謝他們對我的無私幫助。參考文獻： 《單片機原理及應(yīng)用》 楊恢先 《十天學(xué)會單片機》 郭天祥 《單片機的C語言應(yīng)用程序設(shè)計》 馬忠梅,
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