【導(dǎo)讀】開(kāi)展一次安全教育。從現(xiàn)場(chǎng)老師指揮。通過(guò)教育，使學(xué)生養(yǎng)成文明有序上下樓，輕聲慢步靠右行的良。7人，輕傷34人。生嚴(yán)重踩踏事故，6人受傷。因擁擠而發(fā)生踩踏致傷的事故，10余人受傷。以上幾起踩踏事件，都是小學(xué)生。由于年齡小，紀(jì)律性差，理者更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，不應(yīng)有絲毫的麻痹松懈。就沒(méi)有起到作為教育者和管理者應(yīng)負(fù)有的使命與責(zé)任。主要放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，至于學(xué)生的安全管理，則大多抱著僥幸心理。全毫無(wú)保障，也會(huì)使諸如踩踏的悲劇時(shí)有發(fā)生。張女士反應(yīng)不及，急剎車并猛打方。否則容易發(fā)生危險(xiǎn)。附近等候，防止到站時(shí)不能及時(shí)下車。安全第一要牢記。﹙﹚規(guī)定的站點(diǎn)、站牌下。﹙﹚在馬路上隨意攔車。﹙﹚攜帶易燃易爆物品上車。﹙﹚在車上玩弄刀具。﹙﹚沒(méi)有座位時(shí)，要抓好扶手，以防摔倒。﹙﹚上車時(shí)排好隊(duì)，不爭(zhēng)搶。地，導(dǎo)致小腿骨折，手臂、臉頰多處擦傷。所幸小趙媽媽回家，及時(shí)制止。安全，讓安全常駐在我們心中，讓安全伴我們成長(zhǎng)！

　　

【正文】 學(xué)會(huì)理解他人，而在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，則應(yīng)該 學(xué)會(huì)理解老師，其具體的做法是“心理?yè)Q位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。我們應(yīng)懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來(lái)。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因?yàn)樽砸延欣砭腿ァ皳?jù)理力爭(zhēng)”，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對(duì)方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則；若是在矛盾沖突中自己是無(wú)理的一方的話，那更應(yīng) 該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。 （二）用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng) “退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要一時(shí)昏了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場(chǎng)爭(zhēng)吵便停止了。不要認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒(méi)有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你周圍的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊嘆：你是一個(gè)不拘小節(jié)，心胸開(kāi)闊的 人。矛盾發(fā)展到僵持的時(shí)候，不妨通過(guò)正確的途徑，尋求老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助。通過(guò)幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說(shuō)的“退一步，海闊天高”。 （三）心平氣和的與其交談矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計(jì)的辦法來(lái)挽救僵局?？酥剖且环N自我控制和調(diào)控的心理行為，是只有像人類這樣的高級(jí)動(dòng)物才擁有的品質(zhì)。 遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來(lái)與其交談，可能在你先心平氣和之后對(duì)方也不好意思在爭(zhēng)吵下去，也會(huì)轉(zhuǎn)“仇敵”為友好，與你聊起來(lái)?；蛟S在這其中你和對(duì) 方還會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友呢 !不打不相識(shí)嘛 ! 當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響就是這個(gè)道理，冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會(huì)使人們變得理智，冷靜會(huì)化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過(guò)矛盾的危機(jī)，從矛盾之中解脫出來(lái)。當(dāng)然，靜下心來(lái)分析矛盾產(chǎn)生的過(guò)程是不可少的。只有搞清了錯(cuò)誤在誰(shuí)，才能有針對(duì)性地化解矛盾。 如果錯(cuò)在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對(duì)方的諒解。這樣做不是“沒(méi)面子”，而是在掙回面子。你可以大方地過(guò)去，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我想過(guò)了，那件事錯(cuò)全在我，我真誠(chéng)地向你道歉，假如你能接受我 的道歉，我會(huì)很感激你的，我想我們會(huì)成為好朋友的?！? 如果錯(cuò)在對(duì)方，也沒(méi)必要非要扭著勁等對(duì)方來(lái)道歉，你應(yīng)該大度一點(diǎn)。你想想看，同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活，倒不如化解矛盾，每天開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)地在一起學(xué)習(xí)生活。你也可以私下里找到他談?wù)劊骸巴瑢W(xué)一場(chǎng)，那是緣分。同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會(huì)上最純潔的人際關(guān)系，我們將來(lái)走向社會(huì)，誰(shuí)都會(huì)遇到困難的，說(shuō)不定我們會(huì)成為互相幫助的朋友呢，到那時(shí)我們?cè)诨貞浧瓞F(xiàn)在鬧的這點(diǎn)小別扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定會(huì)認(rèn)同你的看法，會(huì)和你握手言和的。相信精誠(chéng)所至，對(duì)方也會(huì)認(rèn)識(shí)到 自己的錯(cuò)誤，只是都礙著面子，誰(shuí)也不愿意第一個(gè)道歉罷了。這是誰(shuí)要搶先大度了一點(diǎn)，是不是會(huì)很讓對(duì)方佩服你呢。 二、對(duì)于旁觀者或者知情人而言 對(duì)于旁觀者和知情人，我們應(yīng)盡量去對(duì)雙方進(jìn)行勸說(shuō)、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在勸說(shuō)基礎(chǔ)上，再通過(guò)有效的途徑，及時(shí)地把事情告訴班主任、老師或者領(lǐng)導(dǎo)，這樣有利于事情早點(diǎn)得到妥善的處理與解決，而不能隱瞞事實(shí)，甚至包庇某方，使事情變得激化，這樣就激化了雙方的矛盾，其實(shí)你是在放縱他們的行為，可能釀成嚴(yán)重的后果。 同學(xué)們，解決矛盾的方法還有許多，這需要你們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中去摸索和 實(shí)踐。矛盾無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，只有當(dāng)我們一個(gè)個(gè)地去解決它的時(shí)候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當(dāng)我們的素質(zhì)提高到一定程度的時(shí)候，我們的社會(huì)將進(jìn)入到一個(gè)高度民主、高度文明的社會(huì)。同時(shí)，愿我們珍惜彼此之間的友誼，別讓“哥兒們義氣”害了自己，只有同學(xué)間做到正確相處，我們的生活才會(huì)變得更加美好。只要我們遇事多從自身找原因，就會(huì)少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時(shí)， 我們的心里就永遠(yuǎn)不會(huì)失去平衡。我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活在集體里。最后，我想送同學(xué)們幾句話，和同學(xué)們一起共勉： 學(xué)會(huì)寬容，寬宏大量 學(xué)會(huì)互助互愛(ài)，豁達(dá)開(kāi)朗； 學(xué) 會(huì)尊重別人； 學(xué)會(huì)彎曲； 學(xué)會(huì)道歉。 在恨的地方，播種愛(ài)； 在傷害的地方，播種寬恕； 在懷疑的地方，播種信念； 在黑暗的地方，播種光明； 這樣，我相信只有我們珍惜同學(xué) ,友好交往：我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園；我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天。 思 考 與 討 論 1．在與同學(xué)交往中我與他們有什么不愉快事例說(shuō)一說(shuō)？造成什么不良后果？ 2．當(dāng)自己與同學(xué)有矛盾時(shí)我們是怎樣處理的？ 3．怎樣才能養(yǎng) 成做錯(cuò)事時(shí)說(shuō)一聲“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙保? 4．珍惜同學(xué) ，友好交往中我們要注意些什么？ 撰稿人：劉雙文 12 好習(xí)慣好人生 動(dòng)物園里的大象用一根很細(xì)的鐵鏈就可以栓住，以大象的力量完全可以掙脫它，大象為什么心甘情愿地被栓??？原來(lái)，在大象還是小象時(shí)就被這根鐵鏈栓住了，小象也曾掙扎過(guò)，但那時(shí)候以它的力量小掙不開(kāi)，久而久之，在小象的心里就形成了一種心里定勢(shì)，“這根鐵鏈我掙不開(kāi)?！钡刃∠箝L(zhǎng)成了大象，它依然如此認(rèn)為，所以一根細(xì)鐵鏈輕而易舉地栓住了力撥千鈞的大象。同學(xué)們，栓住大象的是鐵鏈嗎？ 1978 年， 75 位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有記者問(wèn)一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？”出乎人們的意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“在幼兒園。”“在幼兒園里，我學(xué)到了好東西應(yīng)該大家分享，不是自己的東西不要拿，飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然等，這些好習(xí)慣讓我受益終身” 同學(xué)們，可見(jiàn)，從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要??！培根說(shuō)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)巨大的力量，它可以主宰人生。好的習(xí)慣可以助你成功，壞的習(xí)慣將會(huì)束縛你終生。 一、討論哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣 ？ 二、好習(xí)慣帶來(lái)的好處 三、壞習(xí)慣帶來(lái)的危害 人們通常把習(xí)慣分成好習(xí)慣和壞習(xí)慣兩大類，凡是對(duì)人的學(xué)習(xí) .工作和生活等起積極作用，適應(yīng)人的正常需要，且對(duì)人具有正向價(jià)值的一類習(xí)慣就是良好習(xí)慣或積極的習(xí)慣。如節(jié)約能源 .堅(jiān)持體育鍛煉 .不開(kāi)小差 .認(rèn)真學(xué)習(xí) .做好課前準(zhǔn)備 .積極發(fā)言 .自習(xí)不講話 .上學(xué)不遲到等。反之，則是不良習(xí)慣。如不講究衛(wèi)生 .喝酒 .吸煙 .做事不專心 .上課講話等。 人們通常把習(xí)慣分成好習(xí)慣和壞習(xí)慣兩大類，凡是對(duì)人的學(xué)習(xí) .工作和生活等起積極作用，適應(yīng)人的正常需要，且對(duì)人具有正向價(jià)值的一類習(xí)慣就是良好習(xí)慣或積極 的習(xí)慣。如節(jié)約能源 .堅(jiān)持體育鍛煉 .不開(kāi)小差 .認(rèn)真學(xué)習(xí) .做好課前準(zhǔn)備 .積極發(fā)言 .自習(xí)不講話 .上學(xué)不遲到等。反之，則是不良習(xí)慣。如不講究衛(wèi)生 .喝酒 .吸煙 .做事不專心 .上課講話等。 人們通常把習(xí)慣分成好習(xí)慣和壞習(xí)慣兩大類，凡是對(duì)人的學(xué)習(xí) .工作和生活等起積極作用，適應(yīng)人的正常需要，且對(duì)人具有正向價(jià)值的一類習(xí)慣就是良好習(xí)慣或積極的習(xí)慣。如節(jié)約能源 .堅(jiān)持體育鍛煉 .不開(kāi)小差 .認(rèn)真學(xué)習(xí) .做好課前準(zhǔn)備 .積極發(fā)言 .自習(xí)不講話 .上學(xué)不遲到等。反之，則是不良習(xí)慣。如不講究衛(wèi)生 .喝酒 .吸煙 .做事不專心 .上課講話等。 人們通常把習(xí)慣分 成好習(xí)慣和壞習(xí)慣兩大類，凡是對(duì)人的學(xué)習(xí) .工作和生活等起積極作用，適應(yīng)人的正常需要，且對(duì)人具有正向價(jià)值的一類習(xí)慣就是良好習(xí)慣或積極的習(xí)慣。如節(jié)約能源 .堅(jiān)持體育鍛煉 .不開(kāi)小差 .認(rèn)真學(xué)習(xí) .做好課前準(zhǔn)備 .積極發(fā)言 .自習(xí)不講話 .上學(xué)不遲到等。反之，則是不良習(xí)慣。如不講究衛(wèi)生 .喝酒 .吸煙 .做事不專心 .上課講話等。 壞習(xí)慣的危害 好習(xí)慣的意義 好習(xí)慣使人無(wú)需花更多的時(shí)間去考慮。 好習(xí)慣無(wú)需高度集中注意力就能順利完成一系列動(dòng)作，既節(jié)省精力又能提高功 效。 好習(xí)慣使人的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。 好習(xí)慣使人的動(dòng)作更加準(zhǔn)確。 好習(xí)慣使人不斷重復(fù)形成了穩(wěn)定的聯(lián)系，人們就可以得心應(yīng)手地從事某些復(fù)雜、難度高的動(dòng)作。 好習(xí)慣使人的行為能力得到貯存。 人們的動(dòng)作習(xí)慣一旦形成，就會(huì)長(zhǎng)久地保存下來(lái)。 這些習(xí)慣你有嗎？ 我要用全身心的愛(ài)去迎接今天 愛(ài)的習(xí)慣 堅(jiān)持不懈，直到成功 持之以恒的習(xí)慣 我是自然界最偉大的奇跡 自信的習(xí)慣 用好我生命中的每一天 珍惜時(shí)間的習(xí)慣 今 天我要學(xué)會(huì)控制情緒 自制的習(xí)慣 我要笑遍世界 笑的習(xí)慣 今天我要加倍重視自身的價(jià)值 發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣 我現(xiàn)在就付諸行動(dòng) 立即行動(dòng)的習(xí)慣 運(yùn)動(dòng)無(wú)極限 統(tǒng)一冰紅茶 運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣 養(yǎng)成好習(xí)慣的方法 ，保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，了解自己在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)及遇到的困難。聽(tīng)從老師建議，積極配合指導(dǎo)與督 促，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。 ，比如自己學(xué)習(xí)比較拖拉，自己要想到這樣做的后果： 一是浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間； 二是不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ，要求由近及遠(yuǎn)，目標(biāo)循序漸進(jìn)，當(dāng)壞習(xí)慣一露頭，要毫不留情地改正。改進(jìn)時(shí)要慢慢來(lái)，提的要求要自己力所能及，然后耐心等待，過(guò)程要注意自我表?yè)P(yáng)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以鞏固成效。 我承諾： 只要校園里有不講文明 , 不講規(guī)范的行為 . 我們都要阻止！ 我們進(jìn)入校園時(shí) , 保持衣著整潔與干凈。 當(dāng)我們承諾于他人時(shí) ,盡自己最 大的努力把它做好 . 當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí) , 盡可能去幫助他。 撰稿人：劉雙文