班主任職責(zé)與素養(yǎng)ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-05-12 12:32本頁(yè)面
【正文】 生活，養(yǎng)成了他嬌縱的脾氣，不懂得尊重人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了，就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次教育活動(dòng)，李捷知道了餐廳師傅工作的艱辛，改變了對(duì)師傅的態(tài)度，后來(lái)，他還當(dāng)上了勞動(dòng)委員。 42 裝裝 “ 糊涂 ” ，善于 “ 留白 ” ? “責(zé)人要含蓄，忌太盡；要委婉，忌太直；要疑似，忌太真。 ” ? 對(duì)偶爾犯錯(cuò)誤的學(xué)生 ,要有意識(shí)地裝裝 “ 糊涂 ” 睜一只眼閉一只眼。 ? 講得太多了，沒(méi)有 “ 留白 ” ，就像一杯白開(kāi)水，寡淡無(wú)味。 43 無(wú)言的批評(píng) 這是他一生中難以忘懷的事。幾年前，他常常缺課，一有朋友請(qǐng)，或口袋里一有錢，就往電子游戲室鉆。父母和老師的批評(píng)、說(shuō)教對(duì)他毫無(wú)作用。一次，他又被朋友請(qǐng)去打游戲，校長(zhǎng)連找?guī)组g游戲機(jī)室，終于發(fā)現(xiàn)了他 “ 忙碌 ” 的身影。望著站在自己身后的校長(zhǎng)，一陣沉默之后，他背起書(shū)包，一聲不吭地隨校長(zhǎng)回到學(xué)校。一路上，兩人誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)一句話。到校后，校長(zhǎng)只用手朝教室一指，他便進(jìn)教室上課去了。 難挨的一天過(guò)去了，校長(zhǎng)沒(méi)找他談話，在納悶、忐忑不安中度過(guò)了幾天 ,他自己到校長(zhǎng)辦公室找校長(zhǎng)， “ 校長(zhǎng)，你為什么不批評(píng)我??？ ” 校長(zhǎng)說(shuō)： “ 不必了，你現(xiàn)在不遲到，不曠課 ,又沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，為什么要批評(píng)你呀？ ” 驚愕之余，他如釋重負(fù)地笑了。 談起這件事 ,他說(shuō)： “ 如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)罵我一頓，我也許不當(dāng)一回事，并且很快就會(huì)忘記?？尚ｉL(zhǎng)越是不出聲，我自己就越是想得多，這大概就是 ‘ 此時(shí)無(wú)聲勝有聲 ’ 吧。 ” 44 班會(huì)課上鴉雀無(wú)聲，突然有人大叫一聲： “ 許靜，別看書(shū)了！ ” 大家的注意力立刻轉(zhuǎn)移到大聲喊叫的小王同學(xué)身上。有經(jīng)驗(yàn)的陳老師只是朝他不滿地看了一眼 ,繼續(xù)講課。班會(huì)結(jié)束后 ,陳老師問(wèn)他 :“你剛才叫什么呀？ ”“ 許靜在課桌下偷偷看小人書(shū)，違反紀(jì)律 !”“你想幫助別人是嗎 ?”“是的 !”“但為什么反而引起課堂混亂呢？ ” 小王同學(xué)自感不對(duì)，但仍迷惑不解 :“老師，難道我不該勸告他嗎 ?”“不。你先聽(tīng)我講個(gè)故事：瓷器店里竄進(jìn)一只老鼠 ,一個(gè)過(guò)路人抄著一把掃帚窮追猛打，結(jié)果老鼠是打死了 ,可瓷器也全完了。瓷器店?duì)I業(yè)員到底喜歡不喜歡那個(gè)過(guò)路人呢？ ” “ 當(dāng)然不喜歡。 ”“ 為什么不喜歡呢？ ”“ 因?yàn)樗眯淖隽藟氖隆?” “ 對(duì)，所以做好事要有好方法，才會(huì)有好結(jié)果 ,許靜上課看小人書(shū)，是不對(duì)的，怎樣做到既不影響別人聽(tīng)課 ,又能幫助許靜呢？ ”“ 我輕輕地提醒他一聲就好了。 ”“ 對(duì)呀！ ” 45 九、以研究促工作 ? 李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一工程”。 ? 魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、萬(wàn)瑋、任小艾等優(yōu)秀班主任，無(wú)一不是通過(guò)研究提升工作能力的。 ? 研究什么？ ? 怎樣研究？ 個(gè)案研究 46 ?一個(gè)年輕人問(wèn)智者：“智慧是從哪里來(lái)的？”智者回答：“來(lái)自正確的判斷?！? ?年輕人又問(wèn)：“正確的判斷是從哪里來(lái)的？”智者回答：“經(jīng)驗(yàn)?！? ?“那么，經(jīng)驗(yàn)是從哪里來(lái)的？”智者說(shuō)：“錯(cuò)誤的判斷”。 47 十、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美 ?管理上的 “ 蝴蝶效應(yīng) ” 1979年 12月 ,美國(guó)氣象學(xué)家 愛(ài)德華 洛倫茲 在美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)上發(fā)表演講指出 ,一只蝴蝶在巴西輕輕扇動(dòng)翅膀 ,有可能會(huì)在美國(guó)的得克薩斯引起一場(chǎng)駭人的龍卷風(fēng)。 一些看似極小的起因卻有可能造成非常嚴(yán)重的后果！ “ 千里之堤，毀于蟻穴 ” 。 48 西方民謠 丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵； 壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士； 傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗； 輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。 49 ? 不要用敲打講臺(tái)的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提醒學(xué)生集中精神； ? 不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室； ? 不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生； ? 不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生； ? 不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)則通知家長(zhǎng)； ? 不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳； ? 不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤； ? 不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生； ? 不要從窗外或后門(mén)窺視學(xué)生； 50 ? 不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是； ? 不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生； ? 不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)； （“把 GDP留給中國(guó)，把利潤(rùn)都帶走?！? ?“把分?jǐn)?shù)留給學(xué)生，把天性都帶走?！保? ? 不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及其生理缺陷或家庭背景； ? 不要把不良情緒帶到課堂，或?qū)⒐ぷ?、生活上的不順心遷怒到學(xué)生身上； ? 不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師； ? 不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉； ? 不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)； ? 不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。 51 ? 進(jìn)一步 閱讀的建議 ? ? 萬(wàn)瑋 :《 班主任兵法 》 ,華東師范大學(xué)出版社 2022年版。 ? 魏書(shū)生 :《 班主任工作漫談 》 ,漓江出版社 2022年版。 ? 李鎮(zhèn)西 :《 愛(ài)心與教育 》 ,四川少兒出版社 1999年版。 ? 蘇霍姆林斯基 :《 給教師的建議 》 ,教育科學(xué)出版社 2022年版。 ? 胡小萍、葉存洪編著 :《 班主任工作與班級(jí)管理藝術(shù) 》 ,江西高校出版社 2022年版。 ?
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