班主任職責(zé)與素養(yǎng)ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 李鎮(zhèn)西 :《 愛(ài)心與教育 》 ,四川少兒出版社 1999年版。 洛倫茲 在美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)上發(fā)表演講指出 ,一只蝴蝶在巴西輕輕扇動(dòng)翅膀 ,有可能會(huì)在美國(guó)的得克薩斯引起一場(chǎng)駭人的龍卷風(fēng)。 ”“ 為什么不喜歡呢？ ”“ 因?yàn)樗眯淖隽藟氖隆? 難挨的一天過(guò)去了，校長(zhǎng)沒(méi)找他談話，在納悶、忐忑不安中度過(guò)了幾天 ,他自己到校長(zhǎng)辦公室找校長(zhǎng)， “ 校長(zhǎng)，你為什么不批評(píng)我?。?” 校長(zhǎng)說(shuō)： “ 不必了，你現(xiàn)在不遲到，不曠課 ,又沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，為什么要批評(píng)你呀？ ” 驚愕之余，他如釋重負(fù)地笑了。 ? 講得太多了，沒(méi)有 “ 留白 ” ，就像一杯白開水，寡淡無(wú)味?！彼麄兺ㄟ^(guò)體驗(yàn)式懲罰教育 ,讓學(xué)生明白是非對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生從親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，從而對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。好不好？ ” 學(xué)生感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。 37 ? 一名學(xué)生對(duì)老師說(shuō) : “您知道嗎？您的一句贊揚(yáng)，甚至是一個(gè)眼神，就能使我們開心半天。 34 大白紙和小黑點(diǎn) 有一位哲學(xué)家 , 在一張大的白紙上畫了一個(gè)小黑點(diǎn)，然后拿著白紙向臺(tái)下展示，問(wèn)大家看見(jiàn)了什么。希望你對(duì)其他那么多人的生活造成的破壞盡快復(fù)原，而這類事也不再重演。 31 老師要靈活地運(yùn)用 “ 護(hù)短藝術(shù) ” 。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池。 “ 兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情。杜勒斯（美國(guó)前中央情報(bào)局局長(zhǎng)） 我們?cè)诓ハ禄靵y的種子后，應(yīng)該不知不覺(jué)地 把他們有價(jià)值的東西換成贗品 ，并使他們相信這些假的東西 ?? 我們一定能在他們中找到志同道合者以及幫手和盟友，這就能使那些世界上最不馴服的人民，一場(chǎng)接一場(chǎng)地演出自身滅亡及其自我意識(shí)不可逆轉(zhuǎn)地完全消失的規(guī)模極其巨大的悲劇 ?? 我們應(yīng)消除文學(xué)和藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì) , 使藝術(shù)家疏遠(yuǎn)它，使他們不想去描寫和了解人民群眾內(nèi)部發(fā)生的事情。只要他們的工業(yè)在不知不覺(jué)中癱瘓下來(lái)，我們就可以鼓勵(lì)社會(huì)動(dòng)亂。一有機(jī)會(huì)，不管是大是小，有形無(wú)形，就要抓緊發(fā)動(dòng)民主運(yùn)動(dòng)。 18 為中心的傳統(tǒng)引開來(lái)。 ? “ 你覺(jué)得在公共場(chǎng)所大聲喧嘩是一種不文明的行為嗎 ” ，30%的學(xué)生回答 “ 不一定 ” 。 做事先從計(jì)劃開始（課前“三分鐘”策略）。 考試后 部分學(xué)生思想放松 。 “ 哄 ” 就是輕言細(xì)語(yǔ)地作耐心細(xì)致的工作，象哄小孩子那樣，給人以希望的鼓勵(lì)?！边@樣，一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題不處理 , 類似錯(cuò)誤便會(huì)在其他學(xué)生身上接連出現(xiàn) , 整個(gè)班級(jí)就成為一盤散沙。 面對(duì)全體與私下談心）； ?班務(wù)工作的勤與惰（ “ 三勤 ” ：腿勤，眼勤，嘴勤。 ” 不要 “ 一鍋端 ” ,每次部分調(diào)整 ,逐步輪換。 6 一、 與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通 溝通渠道： 電話； 聯(lián)系簿； 家長(zhǎng)會(huì) (如何開 ?)； 家訪 (≠ 登門告狀 )； 家長(zhǎng)校訪 (主動(dòng) )。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)心靈的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人 。 ” 4 引言 2:班主任的樂(lè)趣與富足 陶行知 ： “教師最大的成功與快樂(lè)是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。 “請(qǐng)”家長(zhǎng) (被動(dòng) )。 ?增加職數(shù) , 做到角色的多樣多量 “金字塔式 ” 的角色結(jié)構(gòu)不利于學(xué)生社會(huì)化，應(yīng)給更多的學(xué)生送去鼓舞性的機(jī)會(huì)。甚至有人提 “ 六勤 ” 。老師也會(huì)覺(jué)得很多事情上不了手 , 會(huì)有一種心有余而力不足的感覺(jué)。 “ 嚇 ” 是對(duì)屢教不改的學(xué)生施壓，利用紀(jì)律制度對(duì)他造成威懾。部分學(xué)生怕成績(jī)不好丟面子；部分學(xué)生自暴自棄。 大愛(ài)先從孝敬開始（外出要和家長(zhǎng)道別，回家要向父母問(wèn)好）。 ? “ 你覺(jué)得隨地吐痰、亂扔垃圾是很不文明的行為嗎 ” ， 15%的學(xué)生表示 “ 也沒(méi)什么 ” 。讓他們的頭腦集中于體育表演、色情書籍、享樂(lè)、游戲、犯罪性的電影以及宗教迷信。無(wú)論在什么場(chǎng)合、什么情況下，我們都要不斷地對(duì)他們（政府）要求民主和人權(quán)。不過(guò)我們必須表面上非常慈善地去幫助和援助他們，這樣他們（政府）就顯得疲軟。 23 讓文學(xué) 、 戲劇和電影都來(lái)表現(xiàn)和頌揚(yáng)人的最鄙劣的情感，我們 要千方百計(jì)地支持和鼓勵(lì)那些往人的意識(shí)里灌輸崇拜暴力、色情和叛賣行為的思想，簡(jiǎn)言之，灌輸崇拜各種不道德行為的思想的所謂藝術(shù)家 。 ” [德 ]凱斯特納 : “ 只有長(zhǎng)大成人并保持童心的人 , 才是真正的人！ ” “ 為師不忘童年夢(mèng) ,常與學(xué)生心比心。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。 老師是什么？該做什么？ 蘇霍姆林斯基 :“ 有時(shí)候?qū)捜菟鸬牡赖抡鹗幈葢土P更強(qiáng)烈。 ” 33 [英 ]著名解剖學(xué)家 麥克羅德 說(shuō)，對(duì)自己一生影響最大的人是 “ 讀小學(xué)時(shí)因殺了他的狗而給我處罰的一位校
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