論文范文—閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系-資料下載頁(yè)
2024-11-02 21:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”。閱讀與寫(xiě)作既有相對(duì)。獨(dú)立性，又有密切聯(lián)系。讀與寫(xiě)作的關(guān)系?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上寫(xiě)道：“閱讀是收集信息，認(rèn)識(shí)世界，的沃土中，讓學(xué)生能夠從“閱讀”中學(xué)習(xí)“寫(xiě)作”，從而不斷的提高寫(xiě)作水平。要想做到厚積薄發(fā)，只有將閱讀中學(xué)到的。知識(shí)積累起來(lái)，將閱讀中的思維成果積累起來(lái)。，要想有精彩的寫(xiě)作，只有充分的閱讀。學(xué)生要想開(kāi)闊視野，豐富思想，積累素材，都可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。響下一步的寫(xiě)作活動(dòng)。同樣，寫(xiě)作也會(huì)影響閱讀作品的選擇，閱讀的傾向以及。寫(xiě)作是提高；閱讀與寫(xiě)作永遠(yuǎn)是相輔相成，相互促進(jìn)。寫(xiě)文章得益于廣泛的閱讀。閱讀時(shí)，應(yīng)有選擇有目的的閱讀，看的書(shū)越多，視野越開(kāi)闊，越能辨真假。可是在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，我們農(nóng)村的學(xué)生課外閱讀量是相當(dāng)少的。生對(duì)課外閱讀缺乏感興趣，難以形成良好的課外閱讀氛圍。拓自己的創(chuàng)新思維，閱讀再多也收不到應(yīng)有的效果。
【正文】 目等也是獲取知識(shí)的好渠道。我們應(yīng)為學(xué)生的課外閱讀提供一切可提供的條件，讓學(xué)生在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言。 同時(shí)我們可以授之學(xué)生一些讀書(shū)方法。生物學(xué)家達(dá)爾文認(rèn)為： “ 世上最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 ” 授之以魚(yú)，不如授之以漁，良好的學(xué)習(xí)方法，便是打開(kāi)知識(shí) 寶庫(kù)的金鑰匙。閱讀也要講究方法，若教會(huì)了學(xué)生閱讀方法，就等于給了學(xué)生打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙。 我認(rèn)為學(xué)生在讀書(shū)時(shí)應(yīng)掌握 “ 博覽 ” 、 “ 粗讀 ” 、 “ 速讀 ” 、 “ 精讀 ” 四種方法。 “ 粗讀 ” 即在讀書(shū)時(shí)，對(duì)文章的有些部分一目十行，大略地了解其大概內(nèi)容。 “ 博覽 ” 則指讀的范圍要廣，即博覽群書(shū)，各類書(shū)籍都要讀，而且要掌握書(shū)中文章的主要內(nèi)容；而 “ 速讀 ” 是指默默的快速閱讀，即注意力高度集中的默讀，做到眼到、心到，讀與思相結(jié)合； “ 精讀 ” 則需對(duì)文中描寫(xiě)精彩、含義深刻的重點(diǎn)部分做到細(xì)讀、深思，理解其義，曉之其理。 總之，閱讀和寫(xiě)作各有自 己的目的和任務(wù)，但在實(shí)踐中又是緊密結(jié)合、相互為用的。因此，我們要閱讀與寫(xiě)作兩手抓。 ? ? ?
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