【導(dǎo)讀】比吃比穿的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重了。對(duì)于這種情況，我想說：節(jié)。因?yàn)楣?jié)儉體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)他人勞。想必每個(gè)人小時(shí)候都念過這樣一首詩(shī)。所以，對(duì)這些東西的浪費(fèi)，就是對(duì)他人勞動(dòng)果實(shí)的。儉就是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，對(duì)他人人格的尊重。對(duì)人類的責(zé)任感。一個(gè)國(guó)家乃至全世界的能源是有限的，絕。還有，隨著世界人口的增長(zhǎng)，耕地面積的減少，糧食問題日趨嚴(yán)重?！吧碓诟Ｖ胁恢！钡暮翢o(wú)責(zé)任感的人。勢(shì)下，提倡節(jié)儉這種美德已成為當(dāng)務(wù)之急。際交往中的諒解精神。④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。次使李世民陷入困境。玄武門之后，魏征成了李世民的階下。這時(shí)，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，與人之間更需要諒解。因此，當(dāng)自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會(huì)時(shí)，要主動(dòng)與對(duì)方。從而消除誤會(huì)和隔閡。對(duì)于那些有損民族、國(guó)家和集體利益的行為，依賴的習(xí)慣，導(dǎo)致責(zé)任感的喪失。你要做出正確決定，就必須審時(shí)度勢(shì)、瞻

　　

【正文】 品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 36 / 73 難同調(diào)！”終于，經(jīng)歷了仕途的挫折與痛苦后，你釋 然了。 齊魯高朋，豪飲放歌，同銷萬(wàn)古匡世愁；夜度越湖，夢(mèng)游天姥，且寄鴻志青崖間。今生做不成“廊廟偉器”，可“天生我材必有用”；百結(jié)愁腸、萬(wàn)古塊壘，不過濁酒一杯耳！當(dāng)心鏡云開，逆浪踏平，便是破霧霞光、鼓帆長(zhǎng)風(fēng)。于是文苑詩(shī)壇，響徹你雄渾的晚唱！ 翰林學(xué)士，數(shù)載宦海沉浮，苦矣，痛矣！青蓮居士，滿腔浪漫豪情，快哉，幸哉！ 二 當(dāng)虞姬橫刀一抹，鋒刃閃動(dòng)湛藍(lán)的光，鮮紅流過雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。你英雄的傳奇曾是莫敢仰視的神話，破釜沉舟是你的萬(wàn)丈豪情， 烏騅往來(lái)奔突，每一回合的廝殺，都使尸骨成山，流血漂櫓。 當(dāng)楚歌的旋律從四面八方逼來(lái)，像蝕人心魄的魔音折磨著你的耳鼓，于是，闌干淚水沖垮了你的驕矜。 當(dāng)“力拔山兮氣蓋世”的偉岸在“虞兮虞兮奈若何”的哀哭中褪色成一紙泛黃的丹青，歷史上只留下你英雄末路的頹喪背影。 “江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知！”你怎么就不知？你用一句“無(wú)顏以對(duì)江東父老”，就痛苦地終結(jié)了曾經(jīng)豪邁的生命，這實(shí)際是沉淪、絕望和自戕！殊不知，沒有挫折的人生還夠不上絕倫的壯美；而沉淪于挫折后的痛苦不精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 37 / 73 能自 拔的人生，注定是悲劇的人生。 三 “歷史的灰燼，盛進(jìn)古銅色的香爐，青煙縈繞著蒼老的記憶。”挫折，挫折后的痛苦，在個(gè)人歷史的舞臺(tái)上演繹著或成或敗的活??；在社會(huì)歷史的洪流中翻卷起或興或衰的波瀾。這里有李太白正視挫折中的痛苦，長(zhǎng)衣寬帶，得意淡然，失意坦然的身影；這里也有楚霸王渲染失敗后的痛苦，捶胸哀泣，勝則驕矜。敗則涂地的形骸！ “天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。是鋼，就要經(jīng)歷烈火，才能鍛造成劍的鋒芒；是石， 就要經(jīng)歷歲月，才能切割為巖的峭拔；是 蚌，就要經(jīng)歷研磨，才能孕育出珠的晶瑩。 在挫折中摸索前行，絕不在放大痛苦中銷蝕自我，緊握理想的拐杖，穿越痛苦的沼澤 這既是自然的啟示，更是歷史的明鑒。 旁 批 *題記，點(diǎn)題導(dǎo)入。標(biāo)明作文主體內(nèi)容是“歷史”，主旨是“以史為鏡”。 *第一層主體內(nèi)容：李白遭遇挫折時(shí)，化解痛苦，譽(yù)滿詩(shī)壇。 *李白出山時(shí)，也曾豪情萬(wàn)丈。 *遭遇挫折。挫折來(lái)自官場(chǎng)皇權(quán)、世俗現(xiàn)實(shí)。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 38 / 73 *稱謂由“他”而“你”，包含同情，滲透親切。面對(duì)“白雪難同調(diào)”的挫折與痛苦，李白選擇了“釋然”。 *進(jìn)一步闡發(fā)李白的“釋然”，用的是詩(shī)的語(yǔ)言 “與爾同銷萬(wàn)古愁”，“且放白鹿青崖間”，“天生我材必有用”，“直掛云帆濟(jì)滄?！??的確，太白詩(shī)篇是他寬釋挫折的最好寫照。 *“翰林學(xué)士”、“宦海沉浮”正是挫折痛苦的根源；“青蓮居士”、“浪漫豪情”當(dāng)為化解開懷的良方。 *第二層主體內(nèi)容：項(xiàng)羽遭遇挫折時(shí)，放大痛苦，鑄成悲劇。 *從霸王別姬入手總結(jié)霸王的教訓(xùn)。 *項(xiàng)羽曾是不可一世的英 雄，當(dāng)年的“莫敢仰視”和今日的“壯士掩面”形成鮮明對(duì)照。 *遭遇挫折，四面楚歌；耳鼓折磨，眼淚闌干；放大痛苦，英雄末路。 *“力拔山兮氣蓋世”和“虞兮虞兮奈若何”再成鮮明對(duì)比。挫折中放大痛苦，使丹青蒼白，英雄末路。 *引杜牧詩(shī)句再與項(xiàng)羽話語(yǔ)鮮明對(duì)照。指明挫折中放大痛苦，其實(shí)質(zhì)就是“沉淪、絕望和自戕”。 *三言兩語(yǔ)說透“挫折”、“痛苦”與“人生”的關(guān)系！ *第三層，是對(duì)主體兩部分的綜合議論，也是對(duì)文精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 39 / 73 章主旨的升華。 *照應(yīng)題記“穿越挫折與痛苦的歷史”，懷古是為了鑒今。 *由個(gè)人擴(kuò)大到社會(huì)。為成敗興衰尋根索源：“正視挫折中的痛苦”或“渲染失敗后的痛苦”，造成了李白、項(xiàng)羽迥異的歷史地位。 *孔孟大道，萬(wàn)物同理。 *面對(duì)挫折，摸索前行；放大痛苦，自我銷蝕 對(duì)照鮮明，水到渠成。 *“自然的啟示”，總括本節(jié)；“歷史的明鑒”，概括全文 一網(wǎng)打住。 ：這是一篇層次鮮明、情辭并茂，文采煥然的作文。就“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，文章采用“題記 ”導(dǎo)入，主體“分節(jié)”，正反對(duì)照的形式展開兩層主體章節(jié)：李白遭遇挫折時(shí)，化解痛苦，譽(yù)滿詩(shī)壇；項(xiàng)羽遭遇挫折時(shí)，放大痛苦，鑄成悲劇。兩層主體內(nèi)容互不雷同。第一層從正面展開，大量引用、化用李白詩(shī)歌，突出李白遭遇挫折后的豪邁豁達(dá)；第二層從反面生發(fā)，反復(fù)運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)項(xiàng)羽勝時(shí)驕矜遇挫不振的凄慘結(jié)局。 文章首尾照應(yīng)：開頭的題記并非虛設(shè)，它對(duì)全文內(nèi)容和主旨起著提綱挈領(lǐng)的作用；第三小節(jié)引申議論，畫龍點(diǎn)睛，總括全文。兩節(jié)主體部分一正一反，對(duì)照鮮明。全文呈精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 40 / 73 現(xiàn)鮮明的層次。正是因?yàn)槿膶哟熙r明，因此文章大量的引用，靈 活的句式，豐美的詞句，才毫不凌亂。將靈動(dòng)的文思寓于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣苤校鐒?chuàng)新之于模式的關(guān)系，這應(yīng)是符合行文規(guī)律的。這篇作文另一個(gè)突出特點(diǎn)是引用豐富。引用李白詩(shī)句，多為化用，與作者文字融為一體；描述項(xiàng)羽故事，也有不少文句借用他文，但作者能站在全新的角度和高度上。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 本文體現(xiàn)出的這種學(xué)、思統(tǒng)一的態(tài)度，值得稱道和提倡。 [王大績(jī) 評(píng)析 ] 議論文典型范文六 舞動(dòng)痛苦的翅膀高飛 人生是從生之此岸走向生之彼岸的歷程。無(wú)論是充滿荊棘 的坎坷小徑，還是一馬平川的陽(yáng)光大道，我們都要自己走過！ 在人生舞臺(tái)上，我們演繹著不同的故事，或喜或悲，或快樂或憂傷，這其間，不期而 至的挫折與痛苦常常伴隨我們。挫折后的痛苦，有時(shí)能將人淹沒，也有時(shí)會(huì)把人推到浪頭的頂峰 —— 全看你的水性如何。 跨越歲月的長(zhǎng)河，矮個(gè)子的英雄拿破侖馳騁在疆場(chǎng)上，而內(nèi)在的不屈與頑強(qiáng)，更令他馳騁在歷史的疆場(chǎng)上。在戰(zhàn)火硝煙中，他率領(lǐng)著他的軍隊(duì)，從巴黎到西西里島，再回到法國(guó)，直到最后的圣赫勒拿島，旗子倒過，鮮血灑過，淚精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 41 / 73 卻不曾流過！甚至滑鐵盧一役，都沒有讓他低 下高貴的頭顱—— 像他這樣的鋼鐵意志，無(wú)論遭逢怎樣的人生境遇：勇往直前也好，磕磕絆絆也好，都不曉得懼怕和退縮；像他這樣的錚錚硬漢，跌倒多少次，便多少次爬起，人生中永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)真正的低谷！ 敢于面對(duì)，那么挫折后的痛苦，便如一段紙墻。而放大痛苦，足以讓一個(gè)人萬(wàn)念俱灰、永不再來(lái)。 “流水落花春去也，天上人間。”李煜用他溢滿憂傷的語(yǔ)言，詮釋了他難以名狀的痛苦。美好的往昔“恰似一江春水”奔流不復(fù)回；階下囚的日子里，回想“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，有的是無(wú)限感傷：歷史將他變成了一個(gè)棄兒 ，而他個(gè)人沉淪于苦痛無(wú)可自拔更是令他終日以淚洗面，掙不出憂傷的夢(mèng)魘。上蒼放在國(guó)君面前的亡國(guó)之痛，有人等待，伺機(jī)東山再起；有人隱忍，憂心黎明眾生；有人呼號(hào)，終日以淚洗面。而李煜顯然是弱者中的弱者。他憂郁，壓抑，耿耿于懷；他流淚，嘆息，不敢直面人生。 我承認(rèn)李煜是出色的詞人，但他卻不是可敬的斗士，甚至不及“樂不思蜀”的阿斗，多少還有幾許瀟灑?！皢柧苡袔锥喑?—— ”痛苦的漣漪無(wú)限擴(kuò)張，終于招致殺身之禍，結(jié)束了“愁”比“水”長(zhǎng)的悲楚、無(wú)奈。 讀史，可以益智。不要以為人生真的是一帆風(fēng)順 ，不要認(rèn)為自己身旁真的會(huì)春光永駐。 舞動(dòng)痛苦的翅膀高飛，精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 42 / 73 達(dá)觀、灑脫地飛翔在廣闊、多彩的人生舞臺(tái)上 ! 旁批： *開篇雖然泛論人生，但 “充滿荊棘”“坎坷小徑”等中心詞不斷強(qiáng)化著“遭遇挫折”的題意 —— 思路清晰。 *開篇語(yǔ)言為典范的書面語(yǔ)，有文采。 *第二段是對(duì)首段的進(jìn)一步闡釋。引出另一個(gè)問題—— “痛苦”。與首段相連，合成一個(gè)完整的話題。 *作者對(duì)“挫折后的痛苦”的認(rèn)識(shí)很辯證，比喻亦很漂亮；更重要的是開啟下文，成為后文兩個(gè)主體論說層的總述。 *第一層主體內(nèi)容：遭遇挫折，終成歷史的寵兒。 *以歷史名人為論據(jù)，有說服力；拿破侖遭遇了很大挫折，但他未放大痛苦，用例典型；拿破侖“ 勇往直前”“磕磕絆絆”與上段“全看你的水性如何”相照應(yīng)，可見作者思維的縝密。 *兩層之間過渡自然，用語(yǔ)恰當(dāng)。 *第二層主體內(nèi)容：遭遇挫折，終成歷史的棄兒。 *以李煜為例頗為大膽：在一般人眼中，李煜是了不起的詞人，而作者卻將其用作反例，能否自圓其說是作者必須面對(duì)的一個(gè)問題。 *歷史的 棄兒，與上文拿破侖對(duì)比，一正一反。 *作者的見解相當(dāng)深刻：作為文學(xué)家的李煜不同于精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 43 / 73 作為政治家的李煜；常人眼中的阿斗與作者眼中的阿斗也不是一個(gè)。 *“痛苦的漣漪無(wú)限擴(kuò)張”，再次點(diǎn)題，作者時(shí)時(shí)不忘在“放大”二字上作文章，這是將文章作到點(diǎn)子上了。 *“讀史，可以益智”，六個(gè)字不僅總結(jié)上文，也表明作者構(gòu)思本文的基本思路：從歷史引向現(xiàn)實(shí)的人生，脈絡(luò)清晰。 *結(jié)尾段與文題相呼應(yīng)，渾然一體，關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生，強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)意義。立意積極，令人感到振奮。 議論文典型范文七 學(xué)會(huì)聆聽 一位美國(guó)女作家曾說過，溝通的最高境界就是靜靜聆聽。我認(rèn)為，聆聽不僅表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重，也展示著寬容謙遜、通達(dá)睿智的人格。 每個(gè)人的認(rèn)知都有局限，誰(shuí)都不敢保證比他人所知更多。因此，學(xué)會(huì)聆聽，你就借得第三只眼睛觀察世界 也包括審視自我。常言道：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！蔽覀儌€(gè)性中的缺陷，僅憑自我省悟，往往難以明察秋毫。他山之石，可以攻玉；他人之眼，可以善我。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！瘪雎犑菍徱曌晕?、完善自我的必由之路。 在一次會(huì)議上，“微軟”總裁比爾蓋茨受到嚴(yán)厲精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 44 / 73 指責(zé)，一名技術(shù)員指出公司開發(fā)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器滯后。蓋茨略作沉吟，決然自責(zé)，并向與會(huì)者誠(chéng)懇道歉，此舉也宣告了“微軟”經(jīng)營(yíng)方向的轉(zhuǎn)型。蓋茨后來(lái)談起這件事時(shí)說：“我不想在面子問題上浪費(fèi)時(shí)間，那是沒有意義的。特權(quán)會(huì)使人腐化，但我想保持前進(jìn)的動(dòng)力。”從當(dāng)年的毛頭小伙一躍而為世界首富，這樣的成功并沒有塞住的蓋茨耳朵，學(xué)會(huì)聆聽，無(wú)疑是他成功的重要原因。 真正的成功者善于聆聽，他們的謙虛來(lái)自高度的自信。而那些自命不凡，心胸狹隘，閉 目塞聽的人，他們的自負(fù)實(shí)際上是無(wú)知的外衣，無(wú)知會(huì)因閉塞而更無(wú)知；自信是睿智的果實(shí)，睿智將因聆聽而更睿智。 是啊，聆聽為我們的判斷開辟了一條新的途徑，但聆聽卻絕對(duì)不能代替自我的分析和判斷。我們不光要學(xué)會(huì)去“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說過，懷疑一切人和相信一切人的錯(cuò)誤都是一樣的。只有把自己的判斷建立在充分思考和分析的基礎(chǔ)上，我們才有理由相信它。也只有這樣，我們的聆聽才有價(jià)值，我們才可以說是真正學(xué)會(huì)了聆